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技能,发展语言交际能力等,其目的是通过英语的语言教学把学生运用英语进行交际的能力培养起来,并最终把学生的创造潜力最大限度地挖掘出来。课程设置应充分考虑完成这一教学内容并达到教学目标。由浙江大学应惠兰教授主编的 《新编大学英语》 就是一套体现新的外语教学理念的好教材,该教材贯彻以学生为中心的教学指导思想和英语课堂教学首要任务是 “学” 而不是 “教” 的原则;坚持以学生语言交际能力培养为重点,融技能训练、口语表达能力与语言和文化知识的传授为一体,突出了培养学生运用英语的综合能力;学生们可以从浩如烟海的英美杂志报刊上筛选既能满足日常语言运用要求,又能满足学习兴趣;既有知识性,又有很强现代感的作品做课文;既拓宽视野,接触和了解了国外优秀文化的精华,又熏陶情操,培养起良好的个人修养。这就将学生文化素质教育与基础课程教学紧密结合起来,体现了知识、 素质、 能力培养并重的教育思想。3.优化教学方法,向改革方法要质量。一定的教学目的总是要求一定的教学方法为其服务。当然,制约英语教学质量提高的一个至关重要的因素就是教学方法的改革滞后。可以说如果不能大面积改进教学方法,提高教学质量就很难有指望。把知识、 能力、 素质协调发展,综合培养作为大学英语教学的目的,必然要求相应的教学方法与之相适应。因此,优化教学方法是目前大学英语教学改革的重点之一本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。