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摘要:计算机辅助语言教学领域中,数字化语言学习系统在近年得到不断的规范和发展.本文结合教学实际,以DS3 电脑网络型数字语言学习系统为例,分析了其在技术指标、教学功能、资源共享等方面的性能,并提出了今后需着力解决的问题.
　　计算机辅助语言教学是一个发展迅速的学术领域 ,它利用现代技术 ,创造具有高度交互性能的语言学习环境 ,为培养语用技能提供有效支持.同时高速网络使得语言学习者能够接触真实的语言文化材料 ,并且和世界各地的人们交流[1 ].这些新技术一旦与教学计划相结合 ,便可以为学生提供前所未有的学习机会 ,带来新的学习工具、学习材料和教学方法 ,不仅增加了对语言信息输入的“量” ,而且提高了语言教学输入的“质” .为了满足新时期教学要求 ,以求确定新技术与有效教学法的最佳结合 ,利用现代信息技术和通讯技术 ,一种新的教育技术设施 ———数字化语言学习系统(Digital Language Learn2ing System)在模拟语言实验室的基础上应运而生.数字化语言学习系统由一个主控制台和一定数量的学生终端组成 ,综合了多媒体数码技术、网络通讯技术等信息化手段 ,是建立在网络数据交换的基础之上 ,具有满足语言学习所要求的良好音质并实现了教学资源的充分合理利用 ,且能满足多样性的教学方式的一种全新的数字化、网络化的语言学习系统.数字语言学习系统的出现和发展对语言教学现代化进程产生了深刻的影响 ,自2000年国内首次推出以来 ,受到教育界的普遍关注 ,现已逐渐应用到语言教学中并逐年扩大.为了指导数字语言学习系统的研发、生产与使用 ,2002年11月中国教育技术(电化本论文由英语论文网 www.51lunwen.org整理提供教育)协会委托外语专业委员会组织专家制定出了《数字语言学习系统技术规范》 ,规定了数字语言学习系统的技术指标、系统功能和检验要求.目前以上海卓越、广州蓝鸽、北京东方正龙、长沙长海、深圳正海、上海华育教学设备有限公司、苏州松下、浙江大学语言实验室等为代表的产品 ,以先进的技术、可靠的质量和不断扩展升级的潜力占有了主要的市场份额[2 ].
    1　 DS3数字语言学习系统介绍
    1. 1　 DS3语言学习系统的构成我校于2005年底投入30多万元配置的一套多媒体语言实验室就是以多媒体数字语言学习系统为核心的新型语言网络教学系统. 其教师机配置为方正 Intel 865PE , P4 3. 0G/512MDDR/ 80G SATA(7200 转) / DVD/ 128M独立显卡/独立声卡/集成10M- 100M网卡/ 17”液晶/还原卡. 52台学生机配置为 Intel SIS661GX C2. 13G/ 128MDDR/ 40G硬盘/集成显卡、声卡/集成10M- 100M网卡/ 15”显示器/还原卡.其系统核心软硬件控制部分 ———内置式学生终端/多媒体编辑卡/教学控制系统平台(平台/服务器软件/教师控制软件) ,均采用了上海卓越出品的DS3电脑网络型数字语言学习系统产品.
   1. 2　 DS3数字语言学习系统的功能及教学应用
    1. 2. 1　 DS3数字语言学习系统的技术指标DS3电脑网络数字语言学习系统主要技术指标达到《规范》中的A类级别要求[3 ]. DS3 关于声音延迟问题的处理在同类产品中处于领先地位.卓越自主研发的 DS3内置式学生终端 ,采用A/ VC技术 ,能自动分流声音视频控制流.在学生内置终端上被自动识别后 ,声音流被及时直接分离 ,不经学生端电脑的 CPU处理 ,减少了其数据处理量 ,提高了系统的整体性能 ,加快了机器运行速度 ,使得声音延时逼近标准以太网络传输延时的理论极限 ,有效地解决了语音教室的语音延迟问题.     1. 2. 2　 DS3数字语言学习系统的教学功能DS3电脑网络数字语言学习系统符合《规范》中甲类系统教学功能规定.教师主控机和所有学生终端都能点播系统资源库的资料.其课堂实录功能可实现教学全程课堂实况录音 ,还原教师授课内容 ,方便学生复习 ,适用于高等院校精品课程的建设.     1. 2. 2. 1　从听、说、读、写、译五个角度分析培养学生听的技能训练主要利用音视频资源 ,训练听力理解能力 ,可开设视听、听力、听说、视听说、语音等课程. DS3教师主控机能调用本地资源库、校园网(包括互联网) 、网上邻居或音文同步材料及外部设备(包括录像机、影碟机、实物展示台和卡座等)的多媒体资料进行广播教学.在进行广播教学时 ,每个学生终端可以按不同进度进行收听 ,并且每个学生终端的进度信息能反馈到教师主机界面上.说的技能训练可利用 DS3 系统自备资料库中的各种资源 ,训练正确发音与口头的思想表达能力 ,可应用相关课程有语音、口语、听说、视听说、口译等. DS3 系统提供测试口头表达能力的手段有复述、概括、即席发言、答问、会话、描述功能等 ,以口头方式进行. DS3 系统还具有分组讨论功能.学生终端可采用指定、随机和固定三种组合方式 ,进行 2 人、 3 人、4人、 8人任意分组的讨论.     读的技能训练主要利用文字资源 ,训练阅读理解能力和阅读速度 ,相关课程有阅读(精读、泛读、综合英语等; 有细读、略读、跳读等读法) 、网上阅读、外报外刊、文学作品选读与赏析等. DS3 系统的音文同步课件类似于卡拉 OK,辅助学生捕捉听力句子和文字音视频等资源.写的技能训练可利用现有的各类资源尤其是文字资源 ,训练书面的思想表达能力 ,相关课程有写作、应用文写作、特殊用途写作、学术论文写作等.在DS3 系统中 ,用鼠标点击作文题的重点显示部分 ,会出现作文编辑框 ,使用键盘输入即可 ,鼠标点击作文编辑框下面的试卷窗口即可结束作文回到试卷.译的技能训练主要利用文字和音视频资源 ,训练熟练、准确、流畅、得体地进行双语转换的能力. 相关的课程有口译、笔译等. DS3 系统提供的测试翻译能力的手段有同声传译.学生可边听资料 ,边录入口译.同声传译结束 ,教师可以回放译员翻译结果 ,并将结果存放在教师桌面文件夹内.      1. 2. 2. 2　从测试功能实现的角度考察
    从被测技能的角度看 ,DS3 系统提供单项、多项(综合) 、填空、写作等方式的无纸化技能测试.从利用的材料看 ,有文字、图像、动画、表格、音频、视频、口头等多种形式.从被测对象的角度看 ,有单人、分组、全班等不同类型.从测试的时间属性看 ,有指定时间和自由时间两种.时间在学生端应有显示.从防止作弊的角度看 ,有A、 B卷等形式 ,每份试卷的试题顺序都经随机处理. 从答题的方式看 ,有口头录音和文字输入两种.     DS3的口语考试评测系统设计尤为突出 ,有全班和分组模式口语考试两种.系统自动将试卷在教师机和学生终端上分别保留 ,能完成自动收卷、实时统计和丢卷报警.师生问答的语音信号以数字方式存入教师主控机中 ,不仅可以按照个人进行原声回放 ,还可以打开三个学生的声音文件 ,形成波形 ,对比标准文件 ,对学生成绩做出批改.DS3系统可对填空题、汉译英、作文等主观题进行智能辅助评卷 ,比较标准答案和学生试卷 ,可保存成绩列表 ,个人、班级成绩 ,并对结果进行分析.因此不仅提高了效率 ,也降低了教师的工作强度. 同时给每一名考生个性化随机出题 ,也解决了个别学生作弊、教师疲于监考的难题 ,使老师把更多的精力花在教学的深层次研究和学生的个性化辅导上.
    1. 2. 2. 3　关于课堂组织的实施DS3可实现丰富的互动教学:例如单独通话、提问、示范教学、自习监控、插话、举手或抢答等.老师根据需要还可以进行文本、音频、视频分班 ,灵活控制是否允许学生更换班级 ,收听观看何种内容.学生可实现自主学习 ,点播系统资源库的音频、文本资料或网络的多媒体资料.还可以进行电影速记、