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dom Access Inst ruction) 在教学中学习者可以随意通过不同途径、不同方式进入同样教学内容的学习 ,从而获得对同一事物或同一问题的多方面的认识与理解 ,这就是所谓“随机进入教学”。这种多次进入 ,绝不是简单地重本论文由英语论文网www.51lunwen.org整理提供复 ,而是每次进入都有不同的学习目的和不同的问题侧重点 ,从而使学习者获得对事物全貌的理解与认识上的飞跃。
    综观以上各心理学派关于学习的理论研究 ,不难看出 ,无论是行为主义的社会学习理论 ,还是认知理论强调的内部认知过程 ,或是人本主义的以学习者为中心 ,以及建构主义主张的学习者的积极参与和主动建构 ,都对外语教学模式的形成和发展本论文由英语论文网www.51lunwen.org整理提供起过或者依然起着重要的指导作用。而且 ,反映在外语教学实践中 ,这些心理学的理论之间也不是界限分明、彼此孤立的 ,而是互相渗透、交叉体现的。由于这些理论的影响 ,现代的外语教学模式正在逐渐改变着传统外语教学中知识本位而不是以人为本 ,过于注重外在的机械操练而忽视内在的信息加工过程 ,过于强调教师的灌输而忽视学习者的主动建构的现象 ,从而使得现代外语教学日臻完善。
参考文献:
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