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教学态度除了课前充分准备外 , 还应该包括他对学生的真情投入 , 和学生建立一种相互信任、相互尊重、相互关心的友好关系。因为只有当学生感到自己被信任、被尊重时 , 才会拥有巨大的学习欲望 , 去分享教师提供的知识信息; 反过来也一样 , 当教师受到学生尊敬 , 讲解的知识得到学生的认本论文由英语论文网www.51lunwen.org整理提供同时 , 教师才能享受到教学的乐趣 , 并把这种乐趣化作巨大的力量 , 去投身于教学实践之中。如此良性循环 , 何愁教学没有好的效果呢 ?在教学实践中 , 如何把握好教与学的关系是一个永恒的论题。笔者认为 , 无论对教学的研究进行到何时何地 , 有一点是始终不会改变的 , 那就是教与学的有机统一。古人早有“因材施教”的训导 ,今天我们更应该根据时代的需要不仅要做到“因材施教” , 而且要做到更多地反映时代特色 , 满足现代化建设的需要。
参考文献:
[1 ] 　束定芳 ,庄智象1现代外语教学理论、实践与方法[M]1上海:上海外语教育出版社 ,19961
[2 ] 　吴道存.怎样教好英语[M]1北京:人民教育出版社 ,19931
[3 ] 　胡春洞.英语教学法[M]1北京:高等教育出版社 ,19901
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