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运用的 ,而且能解释为什么如此运用。这种解释性很强的理论显然很适合于阅读教学。阅读文章时 ,人们往往会津津乐道地谈论文章的内本论文由英语论文网www.51lunwen.org整理提供容 ,不一定记得文中的具体词句。原因是 ,阅读作为一种社会交际活动 ,旨在获取信息而不是具体地记忆某一个词或句子。因此 ,在阅读教学中培养学生带着“语篇 ” 概念的意识去阅读 ,就能避免“ 见木不见林 ” 。培养学生在阅读过程中以语篇为单位 ,运用自己的文化语境知识 ,根据具体的上下文语境 ,情景语境识别语篇的语类、 语域以及语篇性 ,理解作者说了什么 ,目的是什么 ,怎样达到目的 ,等等 ,培养学生从语篇层次上获取意义 ,对阅读理解水平的提高大有裨益。    以大学英语第 1册第 8单元的课文“You GoYourWay, I ’ ll GoMine” 为例:首先 ,要求学生要考虑其语境 ,即作者所处的环境、 社会、 文化、 周围人物 ,等等。这篇文章摘自William Sar oyan的小说“Human Comedy” ,体裁为小说;情景语境中的语场为二次世界大战期间 ,一个牺牲在战场上的士兵家中;语旨是一个忐忑不安的送信人 Homer和牺牲士兵的母亲 Mrs . RosaSandoval。在文中 ,送信人 Homer在本论文由英语论文网www.51lunwen.or本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。