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我们不可能把课堂上所有的时间都花在专门培训学生的元认知这一个方面,而元认知也不是一朝一夕就可以获得的。因此就需要学生在教学活动中潜移默化地获得元认知能力 ,这可以从两个方面进行: (1)教师向学生传输自己的元认知 ,让学生从中获得元认知知识和技巧。比如 ,教师向学生陈述自己的教学任务、 目标和教学策略;科学地组织课堂教学内容和教学环节;对自己的教学活动进行总结、 评价并提出可能的弥补措施。教和学是同一认知活动的两个方面,教师的“ 教 ” 是为了学生更好地“ 学 ” ,所以从教师的“ 教 ” 的认知活动中,学生是可以获得“学 ” 的元认知知识和技巧的。 (2)结合教学内容经常向学生提出有关元认知的问题。比如,教师可以向学生提出“这篇文章的本论文由英语论文网 www.51lunwen.org整理提供语言特点是什么 ? 关键词是什么 ” 、 “你是如何得出这个结论的 ” 、 “你有没有想过会有其他的理解方法 ” 等等 ,然后让学生加以讨论 ,自我评价或同学之间互相评价,最后 ,教师对学生进行评价。另外,如果有机会可以让学生讲述自己的学习过程 ,并对其加以评价。这样 ,学生就会养成元认知的习惯 ,久而久之 ,也就会培养元认知能力。
    3 .民主、 和谐、 积极的课堂氛围&本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。