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低的另一个主要原因。因而根据学生实际水平推荐适当的课外阅读书刊则成为必要。同时 ,教师要鼓励学生进行广泛的阅读 ,从童话、小说、戏剧到科普读物 ,时事评论 ,都应广泛涉猎。从而使学生进入到另一种文化的氛围中 ,对文化有更全面、更深刻的理解。
      6.消除学生在阅读教学中的心理障碍　心理学是搞好外语教学的基础。老师应帮助学生消除阅读中的心理障碍— — — 缺乏毅力和自信心 ,注意力不集中 ,对学外语缺少兴趣 ,受国际国内形势的影响缺乏学习动力等。首先 ,教师要重视非智力因素的培养 ,即培养学生的学习兴趣、耐力、毅力等学习品格;其次 ,我们要培养和激励学生的学习动机 ,使内部动力和外部压力相结合。外语学习兴趣是学生学习外语自觉性和积极性的核心因素。外语教师的教学要多样化 ,语言要幽默 ,从而诱发学生的学习兴趣 ,让学生不断地从成功中提高学习兴趣 ,从而逐渐摆脱那些消极的心理障碍。
     7.提倡语篇教学法　教学大纲对读、听、说、写、译等各项技能都作了比较明确的要求 ,对阅读能力的描述是:能够顺利阅读并正确理解语言难度中等一般性题材的文章 ,掌握中心大意 ,了解说明中心大意的事实和细节 ,能根据听阅材料进行一定的分析、推理和判断 ,了解作者的观点和态度。语篇教学法主要是通过语篇分析来完成阅读过程。语篇分析是从语篇的整体出发 ,对文章进行理解 ,分析和评价。它以语篇为基本单位 ,围绕语篇的整体内容进行解释词句 ,分析人物性格或事件缘由 ,总结中心思想 ,写作技巧及体裁。它不仅重视语言形式 ,而且重视语言功能 ,同时还注重文章涉及的文化背景知识和相关知识 ,以培养学生理解、分析的能力和获取完整信息的能力。语篇教学法恰好能满足新大纲对阅读能力的要求。
     8.教育网络的建构与运用　大多数学校建有多媒体网络教室 ,并与多媒体校园网络中心联系起来 ,使师生、学校与外部世界的交流极为方便;许多学校建立起自己的网页和专供外语学习的网站。通过上网 ,订阅电子杂志 ,收发电子邮件等形式 ,不但有助于进一步了解其他国家、地区、学校的外语教学 ,更为重要的是从中获得了大量真实语言材料 ,极大地促进了对所学语言国家文化的理解。现代化教学手段不但是外语教学方法革新的前提 ,还有助于创造良好的外语学习环境 ,使外语教学内容不断更新 ,成为外语教师教学的有力工具。借助于现代化教学手段 ,教师的教学观念 ,教学思想不断更新 ,保障了外语课程改革的顺利进行。
参考文献:
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