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必须采取多鼓励少批评的积极态度特别是对那些紧张不活跃的学生要热情鼓励，耐心回答他们提出的疑难问题；让学生在愉快轻松的氛围中，通过语言交流实践，使所学的知识潜移默化地变成自己的东西教师要密切关注学生的思维变化，有进步就表扬，有提高就鼓励不断鼓励会使他们克服恐惧心理，增强自信心和成功感，更积极地参与到课堂活动中来第二，创设教学情境教师要根据教学内容，创设英语环境，使英语课堂交际化从情景中引出语言点，在情景中练习语言点如从课文中挑选出一些关键的词语，让学生根据使用该词语可能出现的情景编一段对话或短文并将该词语用进去一方面，巩固了词汇，拓展了教学内容，增强了学生对知识的运用能力；另一方面，避免了在词汇教学中可能出现的枯燥和乏味，增强了课堂教学的趣味性，有助于学生把学到的语言知识应用于生活实际中去在组织活动过程中还要注意从易到难，循序渐进，既不能让基础差的同学因任务太难而产生畏难情绪，又不能让基础好的同学因任务简单而失去参与兴趣组织管理好课堂教学活动，尽量激发学生的参与意识，让所有学生都从语言实践活动中收益，通过语言实践掌握语言知识重点和交际技能，使学生在参与中体验到成就感，以取得良好的教学效果
     4.加强学生对高级英语课程重要性的认识借助多媒体的支持将高级英语课程的培养目标教学理念教学过程以及教学方案的设计作成 PPT文件给学生进行讲解，使学生了解高级英语课程是训练高年级学生实际应用语言能力，特别是阅读理解语法修辞与写作能力的课程课程通过阅读和分析内容广泛的材料，扩大学生的知识面，加深学生对社会和人生的理解培养学生对名篇的分析和欣赏能力逻辑思维能力与独立思考能力巩固和提高学生英语语言技能，这也是高等学校英语专业教学大纲的规定高级英语课程要求学生在掌握了基本的语言知识和基本技能后，对英语的认识和掌握要有一个质的飞跃高级英语课程所教内容与提高他们的综合能力是密切相关的另外，对学生进行专业英语四八级备考指导，使学生正确认识到进行知识储备提高语言应用综合能力与考级的关系，以缓解学生的焦虑心情
     5.培养学生的自主学习意识和能力一是要注意为学生创造自主学习的环境，教师要培养学生的问题意识，要引导并鼓励学生自主探索问题，解决问题二是对学生进行各种学习方法学习策略的指导，鼓励学生摸索适合自己的学习方法培养学生自主学习主动学习独立学习能力三是最大限度地利用现代化的教学手段，如计算机网络教学语言实验室等多媒体设备，让学生学会自主学习的方法乃至获得终生学习的能力；还可以通过电子邮件的方式和学生进行交流
    通过这样的教学行动的研究，激发了学生的课堂学习热情，活跃了课堂气氛大部分学生改变了以前的学习面貌，取得了一定的效果，产生了积极的影响但是仍然存在着一些需要改进的问题，如行动研究的手段还需尽可能多样化，要尽可能使用问卷调查访谈观察和学生日志的多种手段，使教师对学生的状况有更深入更全面地了解；教师在制订研究计划时要充分考虑自己学生的实际水平学习风格和个体差异，以便更加有效地指导学生参与教学与研究，达到预期的目的在以后的行动研究中，应根据发现的问题不断调整教学行动研究方案，促进理论和实践的完美结合，使得高级英语教学质量不断提高

    五结语

    教学行动研究是教师通过对自己课堂教学中的现象进行观察和研究，从中获取改进教学的一种探索活动把教师行动研究引入大学英语专业课堂教学实践就是把科研与教学结合起来，有助于教学理念的更新和教学质量的提高，培养了教师的教学主动性教育创新能力对课堂教学而言，行动研究使教师对自己课堂中出现的实际问题进行考察和研究，改进教学质量，从而实现教师的自我发展和完善综上所述，在英语教学面临诸多挑战的今天，英语教师行动研究是教学发展的需要，而且是教师自身专业发展的需要，更是提高英语教师素质和水平的
重要途径
［参考文献］
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