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因此，学习者自主监控与自主评价显得尤为重要 定期的自我反思和自我检测是自主监控与评价的重要手段，也是外语学习者自主学习意识的高度体现 定期自省有利于学习者更好地了解自身的学习状况，有利于主动发现问题以便及时采取措施解决问题，有利于学习者不断调整学习策略，确立新的学习目标 实践证明，优秀的外语习得者往往具有较强的自我监控能力和评估能力，同时他们也意识到不断对自己的学习目标和结果进行恰当评估的必要性

     四 存在的问题与建议

     随着现代教育的发展，人们越来越清醒的认识到，学生的学习是一种自主的认知过程，是学生个体将外在的知识观念和技术等转换为内部精神财富的过程 与传统的教学方法相比，自主学习有着巨大的潜力，但由于自主学习模式是一种新兴的教学方法，在很多方面还不完善，因此，在进入课堂的过程中不可避免地会出现一些问题 例如，有不少教师不能及时改变观念，教师对教学设备及学习系统操作不熟练，学生受传统观念的影响难以适应新的教学模式，在学习过程中学生的自控能力差等，这些都是在实践中需要教师和学生共同努力解决的问题 另外，在改革教学模式的同时，要提高教师的业务知识和业务水平，提高评价效果实施现代教学模式的主体是教师，他们的业务素质 教学理念决定着教改的成败 英语教师队伍的建设应不断加强，不但需要扩大教师队伍，而且还需要对在岗教师进行必要的业务培训，同时还要加强教师的自我评价能力 自我评价是教师提高业务水平 提高教学质量的重要策略，教师对自己和他人教学效果的满意程度往往成为改进教学的动力 实现高校基于多媒体的新型英语教学模式涉及诸多方面，包括师资队伍建设 教材 多媒体设施建设 教学理念及教法的更新等，这些问题不是一线教师自己能解决的，因此在这一方面还需要得到教学主管部门和外语界专家学者的通力支持和积极参与
参考文献：
［1］教育部高等教育司.大学英语课程教学要求(试行)［S］.北京：外语教学与研究出版社，2004
［2］朱丽娟，李新民.建构主义指导下的大学英语网络自主学习理论探析［J］.长春理工大学学报(高教版)，2007,(12).
［3］庞彦杰，丁大刚.社会建构主义理论下的大学英语精读课堂教学模式研究［J］.郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)，2007,(10).
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