英语论文网

样的现行条件下，教师唯一能做的就是尽可能地把英语自然语言呈现给学生。通过开展中外学生交流、聘请外籍教师、阅读原著、观看原版电影或电视节目以及收听英语广播等具体途径增加自然语言的输入。尤其要强调的是以“听”为形式的自然语言输入。鼓励学生将一部电影或一个访谈节目中出现频率较高的稳定结构记录下来，对其进行词块化处理，加以消化吸收存储备用。这一过程不仅是观察假设并加以输入的过程，而且也是对先前的输入或输出的语言进行验证、再验证的过程。

　　五、结语
    笔者认为基于词块的教学法符合人类语言的认知规律，有助于培养学生运用目的语进行交流的能力。所以，充分挖掘词块的潜能，建立以词块为基本单位的词汇教学法是一条切实可行的路子。本文只是初步分析了词块理论的意义和对大学英语教学的启示，至于如何切实加强和促进词块教学还需要进一步探讨。

【参考文献】
《大学英语教学大纲》修订工作组.大学英语教学大纲（修订本）[M].上海：上海外语教育出版社,北京：高等教育出版社，1999.
蒋利.从单词到词块[J].西南民族大学学报（人文社科版），2003,（6）.
阎先宝.词汇法与英语语言习得[J].阜阳师范学院学报（社会科学版），2006,（5）.
张文忠.国外第二语言口语流利性研究[J].外语教学与研究，1999,（2）.

本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。