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进、文学批评观点的变化和艺术表现形式的变化, 可以看出生活在不同社会里的作家如何使用同一种语言对历史和现实做出反应, 如何在发展自己独特表现手法的同时加强或抵制欧洲的传统表现手法。 ③这部选集展示了英语文学的承袭关系和相互影响, 展现了不同时代的社会风貌和不同民族的思想感情, 大大开阔了读者的眼界。国外英语文学研究的成果, 由此可见一斑。
    为了适应全球化的发展趋势, 为了赶上国外英语文学研究的步伐, 我们必须解放思想, 拓宽教学和研究的领域。王腊宝建议:“中国的英语文学研究界的重要使命就是努力拓展我国读者的英语文学视野, 帮助他们全面了解世界英语文化。要做到这一点, 研究界必须首先拓展我们在英语文学研究中的视野, 打破传统英语文学研究的固有格局, 以开放的不盲从的心态面对英国殖民地国家的文学。 ” ④这个建议很值得考虑。毫无疑问, 我们应继续深入研究英美文学, 但与此同时, 还应扩大研究加拿大、新西兰、澳大利亚等英联邦国家的文学以及更大范围的英语文学, 介绍更多的优秀作家和优秀作品。就是在研究某一国的文学时, 也要注意不仅研究其主流文学, 还要研究其少数民族作家的作品。在研究方法上, 我们不仅要借鉴西方的文学批评理论, 还要使用建立在中国传统哲学思想和马列主义毛泽东思想基础上的文学批评理论来审视英语文学作品, 从中国学者的视角做出解读和评价。
    高校英语专业的文学课应该改革。因课时有限, 本科生的文学课可以在主要教授英美文学课的基础上适当介绍一些其他英语国家的优秀作品。为了便于学生学习现当代英语, 似应以 20 世纪以来的作品为主。在研究方面更可扩大范围, 应鼓励教师和研究生学习和研究各英语国家的优秀作家和作品。高等院校和研究机构的专家学者可以联合起来, 分工合作, 编写出版英语文学新教材, 并集中翻译、介绍、评论一批英语文学的优秀作品。

    三、克服传播媒介的负面影响

   当代电子传播媒介的迅速发展给外国文学教学与研究创造了有利的条件。国际互联网的开通改善了研究手段, 使学者能够迅速便捷地占有大量最新的信息资料。根据文学名著改编的影视作品广泛传播, 也使优秀作品家喻户晓。但另一方面, 它对文学教学也带来了一些负面影响。
    由于影视作品注重视觉效果, 一般比较肤浅, 过于直白,在一定程度上影响了学生的思维方式, 使他们满足于被
动地接受现成的信息而不愿进行深入的思考, 满足于了解作品的故事情节而不愿认真研读原著。通俗文化的流行也使某些人不愿再花时间和精力去阅读严肃文学作品。
    根据文学名著改编的影视作品中虽然不乏精品, 但大多数作品比较肤浅, 只注重情节而忽视内涵。不同的导演对作品做出不同的阐释, 甚至有人出于商业化的需要把原著改编得面目全非, 造成严重的信息丢失。例如根据美国作家厄内斯特•海明威(Ernest Hem ingw ay)的短篇小说《乞力马扎罗的雪》(T he S now s of K ilim anjaro)改编的同名电影夸大了主人公哈里与几个女人恋爱的细节, 但删去了哈里死亡的结尾, 与原作大相径庭, 没有充分表现出原作的主题。再如, 根据英国作家托马斯•哈代(Thomas Hardy)的长篇小说《林中居民》 (T heW ood land ers)改编的同名电影仅注重表现几个人物的爱情纠葛, 对社会时代背景表现不足。根据美国作家詹姆斯•费尼莫尔•库珀(James Feni mo re Cooper)的长篇小说《最后的莫希干人》 (T he L ast of theM oh icans)改编的同名电影只注重表现紧张的冒险情节, 忽视了人物性格塑造, 没有充分揭示主人公“鹰眼” 的浪漫个人主义思想。这类影视作品或多或少地曲解原著, 造成错误的印象, 影响学生挖掘和理解原著的深刻内涵。
    对于电子传播媒介的这种负面影响, 我们应该有清醒的认识, 必须采取有效的对策。在今后的文学教学中, 我们应进一步强调认真研读原著和参考文献的重要性, 指出依赖影视作品或中译本来理解原著的弊病, 注意培养学生独立分析的能力和严谨的治学方法。我们可以通过启发式教学和课堂讨论的方法鼓励学生积极思考, 并在关键之处给予指导。
    例如, 在讲解美国作家亨利•詹姆斯(Henry James)的中篇小说《戴西•米勒》 (D aisy M iller)时, 笔者提醒学生注意以下两点。第一, 注意作者的讽刺视角。作者在小说中主要使用的是温特伯恩的视角, 但并不同意他的看法, 因为温特伯恩长期居住在欧洲并深受其传统文化熏陶, 对美国姑娘戴西持有欧洲人的偏见。读者应该把温特伯恩的态度和作者的态度区分开来, 并通过思考得出自己的认识。第二, 这篇小说是心理现实主义作品, 重点不在于戴西性格的发展, 而在于温特伯恩发现和了解戴西性格的整个心理过程。通过对这两点进行讨论, 可以引导学生去思考, 以便深刻理解作品主题。此外, 电子传播媒介还产生了另一种负面影响: 由于因特网上的信息资料唾手可得, 有可能助长少数人抄袭剽窃的不良风气。对此, 我们还应加强学术道德教育, 培养努力钻研、实事求是的学风。
     总之, 我们应该看到英语文学发展的趋势, 在巩固原有英美文学教学与研究成就的基础上拓宽教学和研究领域, 只要是优秀的英语文学作品, 不分作者国籍, 都应纳入我们的研究视线。另外, 我们还要进一步改进教学方法, 引导学生严谨治学, 帮助学生提高英语水平和文化素质, 以使英语专业的毕业生具有较强的优势, 符合新时代的要求。
注释:
① 高等学校外语专业教学指导委员会英语组:《高等学校英语专业英语教学大纲》 , 外语教学与研究出版社, 2000 年。
② ④ 王腊宝:《阅读视角、经典形成与非殖民化——关于我国外国文学研究的一点反思》 ,《外国文学研究》 2000 年第4 期, 第22 页。
③N ew , W. H. &W. H. M essenger,“P reface” , L iteratu re in English. P rent ice Hall Canada Inc . , 1993 .