英语论文网

上大做文章，将教学的中心放在点上。因为旅游英语是以口头表达为主的，传情达意始终是导游的最终目的。教师在完成课堂教学后，还应结合学生的实际需要给学生列出相应的参考书目，让学生通过适当的课外阅读扩大知识面，复习和巩固所学知识。 2．旅游英语中的专业知识和文化教学 旅游包含广泛的专业知识和多元的文化。涉外旅游中也不可避免地会遇到知识的相对欠缺和文化冲突问题。教师在平时教学中，不能因为这些问题难以确定和困难就避而不谈，而应积极主动地探索解决问题的方法和途径，给学生以明确的道路和方向。中国的旅游景点繁多，涉及的行业和知识面很广，任何一个学习者和从业者都不可能全面准确地把握全部的相关信息。教师在平时教学的过程中，要进行选择性教学，如选出一些主要的景区、有丰富客源的国家来讲解其中的专业知识和文化内涵；但也只能是粗略广泛，不要做得太精细。游客主要还是游山玩水，作短暂停留就会离去。这些教学只是帮助学生明确一个大致的方向。教师更应该引导学生充分利用现有的参考资料，去粗存精，给自己准备一个参考的小册子，有自己工作的红宝书，不能完全依靠教师课堂的传授。旅游英语是一门相对年轻的边缘学科，可供借鉴的成功经验比较少。另一方面旅游英语作为一门语言艺术有着自己鲜明的特点。其切入点、侧重面、所实现的目标都明显有别于其他学科。它又是实在的、现实的、具有深刻的思想内涵。教师要领会其特点，紧扣教材和旅游实际，认真备课，有所侧重。让学生在全面提高英语能力的同时，正确地理解和把握旅游英语的实质，理解所学内容和相关术语，成功地完成涉外导游工作，促进中国涉外旅游的发展。 参考文献： 1．教育部．高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)[M】．北京：高等教育出版社，2000． 2． 朱歧新，张秀梅．英语导游翻译教程[M】．北京：中国旅游出版社．1998． 3． 罗斯．英语杂谈[M】．北京：北京出版社，1990． 4．李天元．旅游学概论[M】．天津：南开大学出版社，2000． 5． 李丽君．旅游英语专业课程建设的思路与实践．焦作大学学报[I】，2005(4)．作者：裴邦清口本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。