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生通过准备拓宽了自己的知识面,教师利用素材不但可以传授英语知识,而且可以在教学过程中通过渗透的方式将爱国主义精神和旅游有机地结合起来,让学生了解祖国的山水,民族风情,培养学生热爱家乡、热爱伟大祖国的爱国主义思想品德。问题之三:不合理的考试与考核方法原因分析:多年来,多数高职高专院校采用的成绩考核制度是一张试卷定终身的考核方法,不管平时学习怎么样,只要期末考试不及格,或者达不到规定的分数,就不能够参加学期综评。结果毕业补考时,有大批学生补考的学科是英语。追究原因是这样的考核制度对高职高专学生的真实英语水平考核不够全面,不够准确的,不利于提高学生平时的学习积极性。对策:因此要改进考试与考核方法,不断提高教学效果。为了提高学生的学习积极性,必须结合高职高专学生实际情况,打破一张试卷定终身的传统考试模式,采用多种考评方式,力求考试形式多样化,成绩构成多样化,考试题型多样化,成绩评定科学化。可以采用以下考试与考核方法: 考核内容: 1.平时成绩的考核内容由3部分组成:平时作业和上课发言,学习态度和课堂出勤率,单元小测。 2.听说考试内容由2部分组成:听力和口语 (朗读课文、情景对话、问答等)。 3.期末考试的内容由4部分组成:词汇用法和语法结构、阅读理解、英汉互译、写作。(期末考试内容以学什么考什么为原则,以所学课本内容为主) 评分标准: 1.口语考试按学生朗读课文的流利、准确程度,对话的完整性,流利程度给分。 2.其他考试均按考卷中规定的评分标准评分。考核方法: 1.听说和口语考试由任课教师确定考试具体内容和时间,随堂或课后组织学生考试。 2.学期考试卷由教研室统一研讨,确定考核内容,制定出题教师,由教研室主任负责审查卷子,考试采用闭卷笔答方式进行,由教务处统一安排考试。成绩构成: 平时成绩占本学期总成绩的60% (包括平时作业、学习态度和课堂出勤率、单元测验、听说); 期末考试卷面占40%。考试考核改革不仅能够激发学生平时学习的自信心,主动性和积极性,使学生真正做到了平时多读、多看、多听、多练,也使考核结果更加真实、准确、全面。另一方面,也加大了教师平时教学的主动权,和责任心。要从根本上解决目前高职高专英语教学中存在的各种问题,需要英语教师用实事求是的态度, 结合高职高专学生的特点和实际英语基础,从理论到实践的各个环节进行大胆创新性的探索和改革, 在教学中,要强调理论教学与实践教学并重,强调学生英语能力的实际应用,积极采用多种教学方法和现代化教学手段进行教学,激活学生的学习思维和表达欲望,培养学生综合运用英语能力。只有这样才能取得真正长久的综合效益,否则英语教学只会是一种形式而已,所谓的改革也只是停留在课时的多少上。参考文献: [1]高职高专教育英语课程教学基本要求 [Z].高等教育出版社, 2000. [2]新世纪高职高专英语[M].上海外语教育出版社, 2004. [3]新世纪高职高专英语[M].上海外语教育出版社, 2004. [4]外语界[J].上海外国语大学, 2006, (7). [5]AHistory ofEnglishLanguageTeaching, A. P. R.. Howat,t上海外语教育出版社, 1997. [6]Second Language Research Methods[M]. HerbertW. Seliger, Elana Shohamy,上海外语教育出版社, 1997.