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及教师可通过课堂进行辅导,传授阅读、写作、翻译知识和技能的特点,使学生可在教师的指导下,根据自己的特点、水平、时间,选择合适的学习内容,借助计算机的帮助,迅速提高自己的英语综合使用能力,达到最佳学习效果。”鉴于我国高校大学生人数迅速增长和可利用教育资源的相对有限,充分利用多媒体、网络技术发展带来的契机,采用新的教学模式改进传统的以教师讲授为主的单一课堂教学模式已成为提高大学英语教学效果之良策。目前国内大部分高等院校的大学英语教学班人数均在40~50人之间,教师很难完全照顾到每一个学生的个体差异。随着网络技术的发展及多媒体在网上运行的试行,通过设计良好的网上课程可以真正实现个性化教学,从而有效地培养学生的自主学习能力。教师还可以通过以网络支撑为中心的教学模式,充分利用课堂教学时段组织协作式学习、个别式交流,从而培养学生实际运用语言进行交际的能力。可以肯定,通过使用现代教育技术和培养学生的自主学习能力来解决英语教学中存在的问题,增进教学效果,提高教学质量,促进个性化学习,解决师资短缺,是英语教学的一个重要举措,也是目前国内外外语教学手段更新与发展的趋势。但是,我们必须认识到,一方面,目前我国学生的电脑拥有率、校园多媒体设备和网络配备率还比较低下,外语教学软件的设计和制作也还处于起步和不成熟阶段;另一方面,计算机和网络只是提供了英语学习的一定的外部“环境”,对于自主学习的另外两个成分———“态度”和“能力”的培养还需教师加以正确的技术性的引导。因此,当前我国英语教学法的革新面临着教师教学理念转变和现代教育技术设施配备两大主客观问题。　 　五、结束语 综上所述,每一种教学法都有合理的一面,又常带有一定的局限性。从这个意义上说,不存在绝对优越或错误的外语教学法,关键在于使用教学法的教师必须根据一定的教学目标和学生的需求与特点,选择恰当的方法,达到具体的、既定的教学目的。 【参考文献】 [1]左焕琪.外语教育展望[M].上海:华东师范大学出版社,2002. [2]毛明勇.论大学英语教学法综合运用[J].重庆交通学院学报(社科版),2001,(3)• [3]Jeremy Harmer.How to Teach English[M].北京:外语教学与研究出版社,2000. [4]束定芳.外语教学改革:问题与对策[M].上海:上海外语教育出版社,2004. 本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。