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,改变传统的教学模式。但是,在具体的落实工作中,没有足够的监督措施,不经常检查导学案的使用情况,不调研学生对运用导学案进行课改的反馈,使导学案在课堂上流于形式化,没有实质性的效果。2.教师方面。(1)在导学案编写和设计方面,教师经常是从网络上下载或课外辅导书上抄写修改,很少考虑学生的实际水平和学习语言的需求。(2)在问卷调查中表明:导学案中设计的题目存在有时太难、有时太容易、有时容量过大等情况。教师间缺乏共同研讨、共同交流应用导学案授课的心得,不利于共同提高。(3)教师利用导学案授课时,对学生的情感关注不够,难以激发学生参与课堂的积极性、学习语言的兴趣和动机。3.学生方面。(1)学生还沉溺于传统的教学方法中,不能够主动地利用导学案进行自主学习,等着教师满堂灌、被动地接收知识。(2)学生英语基础薄弱,缺乏自信,参与课堂怕出错。(3)学生对导学案的处理和使用不够到位。有些学生用过的导学案随便扔掉,甚至存在有的学生上课时找不到前一天发放的导学案的现象。

五、灵活应用导学案,打造高效英语课堂的途径

(一)学校主管教学部门要采取精细化管理举措,有效保障新课改的顺利推行学校既然选择了利用导学案进行新课改,那就要坚定方向,努力从各个方面做好。首先,加强教师集体备课,让教师共同研究导学案的设计、编写及使用,提高其质量。担任同年级课的课任教师共同备课,由主备课教师进行说课,其他教师集体讨论,提出修改建议。主备课教师根据各位教师的建议,对自己备写的导学案进行修改,形成最后的通稿。其次,经常督促和检查导学案的质量及使用情况。学校要经常从各个教研本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。