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英语对农村中学的学生来说，是一门极难的学科，由于学习英语的时间起步晚、记忆多、遗忘大，致使农村学生学习英语的积极性不高，有的甚至不愿意学习英语，加上现在又是课改阶段，实施新课程，学生适应能力不强，造车差生越来越多。严重地影响英语教学质量的全面提高。故此，如何稳步提高农村英语教学的质量，是摆在农村教师面前的一项十分艰巨的任务。对此，我结合自身多年的教学实践，认为要提高农村中学英语教学，应根据当地的实际情况，面对学生，从以下几个方面调动学生学习英语的积极性和主动性。

1认清学习英语的重要性，调动学生学习积极性

随着科学技术迅速发展，尤其是在现代信息时代，各行各业越来越需要英语，特别是中国加入世界贸易组织后，国与国之间商业事物的频繁交往，需要更多的英语专业人才。所以，英语学习不仅是学校的要求，更是社会的需要，我们每个人都要重视它。在课堂上，我有的放矢地对学生进行适时教育，特别是向学生介绍一些学英语成才的案例，形象地列举一些生活、学习、工作运用英语的小故事，从而教育学生要把学习英语与远大的社会意义联系起来，调动他们学习英语的积极性，并使他们树立起学好英语的信心和决心。

2注重学语言的规律，提高学英语的效益

要能学好英语，作为英语教师就应该把握英语的语言规律，有目的地进行英语教学，根据多年的教学尝试，我认为学生初学英语时教师应注重以下几方面。

2.1抓好语音教学要能让学生学好英语，最关键的是要让学生学好英语的语音，在进入中学后，初学英语应根据学科的特点，在学会26个字母后，教师就应该有意识地边学句型，边学语音。在教会学生48个音标后，教师就应该教会学生如何拼读英语单词。多年来，我教学生读单词主要把握三个方面：（1）正音节（即辅音在前，元音在后，这种拼读规则类似于汉语拼音），（2）反音节（即元音在前，辅音在后，这种拼读规则是各自读各自的音），（3）重读（即在单词的左上角有’的表示重读）。任何一个英语单词都是由多个正音节或多个反音节构成，如单词“tomorrow”是由to-mo-row三个正音节连拼而成的。只要加强训练，让学生熟练掌握，就能解决学生拼读单词的困难，学生可以自学英语单词。增加词汇量。
2.2注重词汇、短语学习，把握学习语言重心学英语就是要让学生会说语言，能听懂语言，理解语言。故此教师应在教学过程中注重词汇、短语的训练，学会一个词，不如学会一个短语，词不离句，句中学词。这样，既能记住词汇，短语，又能培养语感。
2.3注重时态、句型训练，提高学生运用语言的能力学英语，其实就是要学生会讲英语，会听英语。要做到这一点，学好时态、句型是关键。英语语言大部分都是以时态句型而出现，只要教师多注重句型的练习，学生就能理解句义，能用句型来说话，听懂句子。

3钻研教材，改进教法，提高课堂教学效率

学生没有兴趣学习英语，就不能调动学习英语的积极性。因此，在课堂教学中，我们应该运用“精讲多练、善导自学、激发兴趣、师生和谐”的课堂教学法，提高课堂教学质量。教师应该钻研教学大纲，认真读透课本，不惜花时间精心设计授课内容、方法和步骤。在课堂上尽量做到“精讲、多练”。“精讲”是指在课堂教学中，要抓住教学目标、重点、难点讲深讲透，不应该讲的不要在课堂上讲，尽量避免占用宝贵的课堂时间。至于怎样讲，这就关系到教师的教学法、教学手段的综合能力。而新知识的运用是用旧知识导入，这是以旧引新，使新旧知识融为一体。这就需要教师对教学内容要认真备好课，备好学生，这样才能在课堂上做到精讲。“多练”就是让学生多进行口头练习，增强课堂教学兴趣及课后自学。例如，我教初中七年级第一册的第一单元“What’s the time？”时，是教给学生如何用英语来表达时间，我就把自己的大闹钟拿到教室上，和预先约定的一位学生用英语和我对话。我把时间拨到十点整。就说，Hello！https://www.51lunwen.org/EnEdu.htmlThis is a clock.What’s the time?该学生说,Hello!It’s ten o’clock.接着问:Is it ten o’clock?学生答：Yes,it is.接着再让十多位学生和这个学生对话。我教初中七年级英语第一册的第三单元时，交给学生怎样用英语写信，并指导他们每人写一封英文信给他的朋友，同学们都非常感兴趣地写了。这样可以引导他们开口、动手，以便创造情景进行直观教学，使同学们上课思想高度集中，做到人人开口，个个动脑，个个动手，达到提高学生的口头表达能力和笔头练习的目的，增强他们的学习信心，这样一来，个个投入到学习中，就可以提高英语教学质量。

4让英语走入第二课堂，开展多样化的学英语活动

提高教学质量，要学好英语，仅仅靠45分钟的课堂学习是远远不足的，还需要学生在课外坚持不懈的学习和练习，要多听、多说，多读多写，滚雪成球。以听说读写为中心展开多种形式的学习和练习活动，营造良好的学习环境。平时多给学生听录音，看影碟，看英语短片电影。开展书法、朗诵、阅读理解比赛。比赛可以根据学生平时的成绩分组参加，这样成绩差的同学也有机会获奖。另外还要求学生学会用英语写日记和周记，教师批改后，将写得好的日记、周记刊出在黑板报或墙报上，这样做一举两得，学生既可以互相学习，又可以提高实际运用知识的能力。

总之，农村中学的英语课，由于课程改革的影响，教学条件的局限，势必给教学工作增加了一定的难度，但我相信通过教师的多方努力，多与学生接触交谈，进行思想沟通，了解学生，指导学生学习英语，我们的英语教学质量就一定能够有大面积提高。