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有效教学理论认为，教学就其主体功能而言，就是有目的地挖掘人的潜能、促使人身心发展的一种有效的实践活动。英语是一门应用性学科，光靠上课是不够的，必须有一定的练习。练习是掌握英语知识、形成技能技巧的重要手段，是培养学生能力、发展学生智力的重要途径。英语练习包括课堂内的各种练习，如听力练习、口头练习、书面练习等，同时也包括课外的练习。现在的初中英语教学，由于片面追求升学率，教师往往大搞“题海战术”，弄得学生筋疲力尽，但却事倍功半，收效甚微。那么如何有效地给初中学生布置英语练习，提高英语练习的有效性呢？我认为首先应遵循以下几个原则。

针对性原则

针对性原则是指英语练习要根据不同教学内容的特点，结合学生的现实情况，紧紧围绕教学目标，突出教学内容的重点，突破教学内容的难点，注意前后知识的融会贯通，特别要注意对后继知识的延伸和拓展，使学生通过练习得到提高。教师在选题时，只有将学生的个体水平层次与知识层次有机地结合起来，才能使练习具有较强的针对性。比如设计巩固语法知识的练习，要重点训练学生掌握语法知识的准确性；设计口语练习，要重点训练学生口头表达语言的准确性和流利性。

趣味性原则

在练习时，要根据学生的年龄特点和兴趣爱好，结合学生已有知识设计生动活泼的习题、创设富有情趣的语言环境，让学生能感受到学习英语的趣味性，从而对英语产生亲切感，这样有助于提高英语学习的兴趣和思维能力，培养学生的自主性和创新意识。

层次性原则

层次性原则包含两方面：一方面从学生个体来考虑，练习必须因人而异，因材施教，既要关注后进生和中等生，同时又要关注优秀生，使不同层次的学生在英语上得到不同的发展；另一方面从知识系统上来考虑，练习必须要按照由易到难、由简到繁、由浅入深的规律阶梯式上升，逐步加大难度。

开放性原则

练习无论是在内容的选取还是形式的呈现上，都要为学生提供更广阔的思考和探索的空间、更多的自主创新的机会。英语练习不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活中，让学生亲身感受到英语就在我们身边，认识现实中的生活问题与英语问题之间的联系，从而学以致用，培养学生应用英语的意识及运用知识解决实际问题的能力，从而培养学生思维的广阔性和灵活性。

在遵循以上原则的基础上，可以从四个方面着手实施有效性练习。

有的放矢，在“点”字上凸显

所谓的“点”，即教学内容的重点和难点。不同的教学内容有不同的重点、难点，教师应该根据不同的内容，联系学生生活实际，根据每节课的教学目标，使教学过程突出重点、突破难点，对重点内容可采用集中性练习、专项性练习，对难点既要抓住关键，又要适当分散。针对英语学科的特点，不仅要进行书面练习，还要进行口头练习及听力练习。例如：在讲授了牛津英语7A Unit1 This is me!的语法部分后，可重点设计一些动词填空、句型转换等题目让学生进行专项练习，熟悉了一般现在时的基本句型后，再让学生做一些比较容易混淆的题目，以突破难点，做到举一反三。

寓教于乐，在“趣”字上调控课堂练习不能只重量而轻质，要在“精”和“趣”字上下功夫。如果练习缺乏精心设计，只是一味地搞“题海战术”，只能白白浪费老师和学生的时间，加重学生的负担，打击学生的学习热情，甚至会让学生产生厌学的情绪。因此在学生掌握了基本的知识后，教师不能只关注习题的本身，应设计一些新颖的、有趣的，具有挑战性的练习。

因材施教，在“活”字上探索

教师在布置练习时要遵循“因材施教”这一教学原则。教师在完成单位时间内的教学内容后，应结合这一教学内容和学生实际水平，布置层次分明、结构合理、题量适中的同步练习，对学生个体层次和知识层次（“听、说、读、写四会”层次）要分析并加以区别，不能搞“一刀切”。比如作文训练，对于一些能力较差的学生，只要求他们根据范文模仿，稍做改动即可，刚开始作文的篇幅尽可能短一点，慢慢再加长；而对于能力强的学生，则要求他们自由发挥，充分利用所学知识，适当加入个人的看法，并尽量利用一些关联词以使文章更流畅。

拓宽思路，在“展”字上延伸

在课堂练习中，让学生综合地运用已学的知识，解决带有一定思考力度的题目，来满足学有余力的学生的求知欲望，激发探索精神。这种高层次的练习，既可以拓宽学生思路，提高课堂教学效率，又能培养学生的思维品质。此阶段可设计一些拓展性作业。这种作业不仅使学生获得了课本上的基本知识，而且使学生主动地把英语知识与现实生活联系起来，让他们真正理解英语在社会生活中的意义和价值。

练习是教学的重要组成部分，是学生进一步深入理解知识、掌握技能技巧、培养积极的情感和态度、促进学生深层次发展的有效途径。有效的练习能调动学生的学习积极性，激发学生的认知需求，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的发展。

教师要提高课堂练习的有效性，应根据教材内容，围绕教学目标，精心设计练习的内容和形式，既要整体考虑练习方式，又要考虑练习的具体内容，把握好练习的度和量，让学生轻松地学、轻松地练，从而达到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的和谐与统一。