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目的，有步骤地分步实施，逐步达成英语口语训练的目标，驱使学生积极思维，不断提出问题和解决问题，拓展他们交际能力的渠道，最终完成教学目标。
　　5.口语训练促进课堂效益的提高
　　有些教师为了应对考试、提高学生的成绩忽视了口语教学，只是作为一种辅助手段。在课堂教学中只是简单地进行训练，而把大量的时间用来进行讲解，长时间使许多学生养成以写代说的习惯，淡化了口语的训练。
　　认真搞好口语训练，不仅不会影响学习成绩的提高，反而更能有效地促进英语教学，达到英语教学的终极目标。

　　五、结论
　　初中阶段的七年级至八年级是学生口语表达能力进一步提高和发展的重要时期，作为英语教师在这个时期应注意发展学生的口语表达能力，注重学生之间的语言交往活动，提高他们语言表达的准确性和流畅性。长期坚持由浅入深、由易到难、循序渐进的原则，组织学生进行多种多样的活动，激发学习兴趣，调动学习积极性，增强他们克服困难的信心，培养学生动口、动手、动脑能力和素质的全面发展。

参考文献：
[1]教育部.英语课程标准(实验稿)[S].北京：北京师范大学出版社，2001.
[2]吕凌云.浅谈学生英语口语能力的培养[J].大众科学，2007(7).

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