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2001年出版的《英语课程标准》(实验稿)指出:“基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神; 代写英语论文英语教学论文使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力:培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
笔者认为师生能否圆满完成这些任务,搞好中学英语基础阶段的教学是关键。现谈几点做法。

一、语音先行,夯实基础
在英语学习中,语音、语法、词汇的掌握属于基本功,而语音却是基础的基础。学生怕英语,往往是从听不懂、不会读、单词记不住开始的。主要原因是学生没有掌握音标和单词的拼读规则。英语是拼音文字,只要掌握了音标和读音规则,大量的单词就可以自己拼读了,从入学开始就结合字母教学生国际音标。英语有48个国际音标,其中元音20个、辅音28个。

根据舌位图,先教12个单元音:前元音[i:][i][e][e],中元音[ :][ ][ ],后元音[u:][u][ :][ ] [a:]。它们的口形分别是从小到大。让学生牢固地掌握每一个单元音发音口形的大小、舌头在口腔中的前后位置,使他们都准确地把握好每一个音的正确读音。舌位图很浅显直观,根据舌位图来教单元音,学生很容易接受。8个双元音分别是由两个单元音构成,分别带有3个[i]的[ei][ai][ i];带有3个[ ]的[i ][ ][u ];和带有两个[u]的[ou][au]。

在学好单元音的基础上,只要把双元音的读音要领告诉学生,双元音就很容易掌握了。接着教28个辅音音标。在教辅音时,先教11个清辅音,[p][t][k][f][s][ ][ ] [tf][ts][tr][h],在学生能读、能默写这11个清辅音后,再教15个浊辅音[b][d][g][v][z][ ][d ][ ] [dz] [dr] [r] [l] [m] [n][ ]。在教浊辅音时,告诉学生,在浊辅音中前10个和清辅音中的前10个分别是对应的一对一对构成,对应的一对发音的口形、舌头的位置基本相同,只是发音的气流有区别。最后再教两个半元音[w][j]。只要让学生记住了10对对应的清浊辅音,记住了其中有3个鼻音[m][n][ ],大头就解决了,其它所剩几个也容易掌握。

在完成英语字母教学后,再把音标和字母结合起来,让学生给每一个字母注上音标,并通过字母的读音来记音标,让学生学会这些字母读音的拼读方法,为以后单词的拼读拼写打下良好的基础。随着教学内容的深入,进一步教会学生单词的拼读规则。如:开音节、闭音节、r音节、re音节、一些字母组合的读音,让学生通过读音和拼读规则来记单词。单词的听写,应让学生把单词的音标写上。只要学生能通过读音来记单词,单词就容易记了。单词记得住,能读、能听、能拼写,学生就不会再怕英语了。只要教师引导得法,从初一开始,学生就会对英语产生兴趣,就能为以后的英语教学开通一条宽阔的道路。

二、活用教材,努力激发学生的学习兴趣
兴趣是人们认识、探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。浓厚的兴趣可培养学生的求知欲,激发起他们强大的学习动力,促使他们顽强拼搏,努力学习。古今中外取得巨大成就的人,无一不是对自己所从事的职业有强烈、浓厚的兴趣。孔子曾说过:“知之者不如好之者”讲的就是这个道理。

初一学生的特点是兴趣广泛,但稳定性较差,意志力薄弱,兴趣持续时间较短,一遇到困难就容易丧失兴趣。在初中英语入门教学中,随着内容的增多,词汇量的加大,有一部分学生学习兴趣开始减退。那么怎样才能进一步激发学生的学习兴趣呢?

首先,教师应扮演好自己的角色。教师始终应该是学生学习的促进者、组织者、引导者和参与者。教师应当帮助学生确定适当的学习目标和达到目标的最佳途径;教师应当指导学生形成良好的学习习惯,让他们在学习和运用英语的过程中逐步掌握学习方法,学会如何学习;教师应创设丰富的教学环境,激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣;教师应关注学生情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。这样,学生的学习兴趣就会保持下去。其次,开展形式多样的教学活动。如:
让学生轮流上台演讲,时间约3~5分钟。由于学生有强烈的表现欲,因此,对演讲活动他们会产生浓厚的兴趣。演讲活动不仅提高了学生的学习兴趣,还有利于提高学生学习语言和运用语言的能力。

再如:可结合教材内容,安排一些唱歌、游戏、猜谜语、对话、表演等形式多样的活动,这也有助于培养学生的学习兴趣。

三、精心设计课外作业
课外作业是课堂学习的深化和补充,学生最厌烦抄抄写写的重复性作业。根据学生的需求,可把课外作业改为与课堂学习任务有关的“做项目”形式。入门阶段的作业可设计为学唱英语歌曲、本论文来源于英语论文网（https://www.51lunwen.org/ ）讲英语幽默故事,制作姓名卡片和地址簿,用英语给朋友或老师打电话,自制写有英文祝辞的圣诞卡或新年贺卡,用英语写配图短文,给笔友发e-mail,设计英语晚会,用英语收集自己所喜爱的名人的信息档案,查寻各国主要城市及首都名称,并用英语做简单介绍等。

“做项目”既可以使学生复习和强化所学知识,变机械学习为有意义的学习,也可以激发学生的学习热情和自身潜能,为学生提供展示个性和能力的舞台。比如,在学习表示颜色和服装的词汇后,笔者让学生设计一套服装,并用英语描述或介绍自己的作品。结果学生各显身手,创作的作品各具特色。这一活动不仅使学生掌握了有关词汇,而且培养了其审美情趣和动手能力,激发了学生的想象力和创造力。本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。