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力和分析、解决问题的能力。
然而，任何事物都是一分为二的，现代多媒体教学与传统课堂教学模式都各有其优势与劣势，问题在于课堂教学中我们如何科学地把两者结合起来，充分发挥各自的优势，用其所长，补其所短。教师要正确认识和处理多媒体教学与多种媒体教学的关系，合理运用各种教学手段和技术，更好地为课堂教学服务。另外，技术的运用更加要求教师更新教育观念，采用更好的教学策略，活化英语教学内容，优化课堂教学过程，提高学生的学习效率。

 

五、科学评价是提高课堂教学质量的重要保证
对课堂教学评价的研究是深化课程改革过程中一个不可缺少的环节，科学的评价是提高课堂教学效率的重要保障，英语课程标准的目标和要求是课堂教学评价的依据。英语课堂教学应体现课程标准的精神，教学设计应符合中学生心理和生理特征，教学过程应遵循英语语言学习的规律。学生是英语学习的主体，课堂教学评价也应充分体现学生的主体地位，以学生的综合语言运用能力发展为出发点。尽管当前对英语课堂教学评价的标准名目繁多，经过对课堂教学的体验和反思、观察和思考，笔者认为，在课堂教学中，教师一是要以自身教学的激情来激发学生的学习热情和兴趣。
皮亚杰说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”兴趣是一种学习动力，是一切精神活动的先导，是学习知识、发展智力的首要条件。学生的学习兴趣越高，学习的积极性就越高，课堂教学的效果就越好。二是本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。