英语论文网

而内容过于庞杂，尤其是单元教学内容主次安排不清，有限时间内信息量过大，重点、难点等有效知识信息学生跟不上笔记，势必造成一堂课下来学生虽对所学内容似有印象，但脑子、本子一片空白，引致学生发生学习疲劳、兴趣降低、学习效果事倍功半，甚至部分学生对其产生抵触情绪:上课睡觉，看闲书，做其他课程作业，聊天，甚至逃课，达不到教学目的;其次，若其内容及教学层次进程编排不当，将会凸显好生吃不饱、差生跟不上的尴尬局面;第三，每一授课单元，切忌教学过程简单化为在微机操作台前放映幻灯片，或仅顾及教学进度和内容的连贯性，使原本学生应占主导地位的课堂教学成了教师与微机的独角戏，教师和学生间的交流互动机会减少，以致教学效果得不到保障。

2.缺乏多媒体英语教学硬件技术培训

由于许多院校没有组织教师进行有关技术培训，在多媒体英语教学过程中，许多教师常因操作不熟练或误操作引发死机等问题，不得不中断教学而求助技术人员，使课堂教学秩序不连贯或支离破碎，以至极大地损坏了其应有的教学效果。

五、完善多媒体教学模式，推进大学英语教学

1.更新观念，加大支持力度

任何一种新的教学手段和方法的出现都是科学技术发展到一定阶段的产物，是顺应时代的要求和教学自身规律的。尽管在初始阶段还不那么完备，但随着时间的推移，它终将会发挥其优越性的。学校的各级领导及教师都应更新观念，对多媒体教学，尤其是多媒体教学在大学英语教学中的应用要给予大力支持，本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。