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这里,所谓“相合”及前述“能够相合”,主要是指未对自身地位加以规定,从而有可能纳入“系统法”的情况。以是观之,“听说领先”就属于“不相合”或“不能相合”之法,因为它为自己预先设定了“领先”地位。因此之故,“系统法”高度重视听说能力的培养,但却坚决反对“听说领先”。“听说领先”仅适于婴幼儿开始的母语习得以及各种速成外语学习需要。对大多数外语学习者来说,听说领先的结果,往往是首先将他们造就成“外语文盲”或“半文盲”,然后再通过所谓的“读写(及时)跟上”进行“补课”或“扫盲”。这就无形中浪费了时间,不合效率原则。“系统法”则不同。从系统论的角度看,英语教学是一项系统工程,必须将其作为一个有机的整体,并根据事物本身的性质和特点加以考虑,协调兼顾,统筹安排。何者领先,何者续接,何者同时,何者错开,何者居中,何者在后……都必须依此原则加以确定。这样的话,听说就不应领先,也不可能领先。相反,听说滞后倒是很自然的事情。

虽然“听说滞后”本非所愿,但在外语学习中,“读写先行一步,听说随后跟上”倒是比“听说领先,读写(及时)跟上”更切合实际。本族语习得的一般规律是“听说领先,读写跟上”,但非本族语学习的情况不同,不能简单照搬。相反地,从上百年的“传统法教学”经验来看,除因特殊需要而于出国前临时进行的外语速成教学之外,“读写先行,听说随跟”不失为一种次优的方法,尽管它也不符合系统法的原理、原则和最优化要求。“读写先行,听说随跟”表面上与前述“读听写说,笔口翻译”有些相似,实际则并不相同。“读写先行,听说随跟”是先将重点放在语言知识的学习上,学成个“半哑英语”后,再将重点转到听力和口语训练,弥补听说不足的缺陷。传统教学法所走的就是这个路子。

与此不同,“读听写说,笔口翻译”则是在整体推进和综合训练的过程中,读而后听,写而后说,先做笔译,再做口译,目的是化难为易,提高效率,协调有序,相互照应,达到最佳学习效果。一本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。