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浅论英语任务型教学模式 [2]

论文作者:留学生论文论文属性:职称论文 Scholarship Papers登出时间:2010-06-24编辑:exiber点击率:3022

论文字数:5000论文编号:org201006241722251525语种:中文 Chinese地区:中国价格:免费论文

关键词:英语任务型教学

性.3 . 8 倾注爱心和热情, 建立平等和谐的师生关系教学的对象是学生, 学生是学习的主体. 所以我们既要了解学生的底细、 兴趣和爱好, 又要了解学生接受知识的能力、 家庭因素等方面存在的问题, 从学习和生活上去了解关心和爱护他们. 正确对待好生和差生, 做到尊重每一个学生的个性和自尊心, 一视同仁, 坚持四个一样: 一样的态度, 一样的热情, 一样的耐心, 一样的代写留学文书仔细认真. 对于学生思想情感上出现的障碍, 辅之以深入细致的心理疏导, 对于基础薄弱、 学有困难的学生, 充分理解他们的情感, 以及在英语学习上渴求进步的需要, 及时帮助他们树立信心, 实现自我形象的重塑. 教师的耐心与爱心会逐渐感染学生, 大大激发他们努力学习的动力, 积极学习的情绪, 以致教学共鸣, 收到良好的教学效果.3 . 9 注重培养学生的合作意识和合作技能现在的学生普遍缺乏合作意识. 为此教师应特别注意对任务的设计, 要让学生在完成任务的过程中体会到合作的必要性, 体会到语言的运用能力有赖于与他人的不断交际, 从而增强合作意识, 主动在小组活动中发挥自己的才干.3 . 10 活动组织要细致周到由于一个班内学生的学习能力, 个性的等方面差异很大, 教师在全面了解学生的基础上安排好每个学生, 否则会使一些学生脱离小组活动, 降低任务活动的实效. 小组的组成因任务的不同而不同, 同时要注重异质性, 即成绩、 个性、 能力、 家庭背景、 文化背景、 性别不同的学生在同一小组内合理搭配, 是每个学生在组内找到自己的位置, 从而实现可合作性.总之, 任务型教学使学生有话可说, 有感而发,他们获得的不仅仅是现成的知识点, 还有语言运用的能力. 而且随着教学任务的不断深化, 学生语言能力的不断提高, 整个语言学习的过程越趋自动化和主动化, 学生越能创造性地表达自己的思想. 任务型教学思想作为众多交际教学途径中的一种教学思想, 正论文英语论文网提供整理,提供论文代写英语论文代写代写论文代写英语论文代写留学生论文代写英文论文留学生论文代写相关核心关键词搜索。

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