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摘要：充分利用基于语料库的词汇教学模式的优势，创造在教师的引导下，学习者借助于语料库资源对英语词汇在结构、意义、搭配、语体特征等多层面上开展自主探究、协作学习，促进词汇知识的深度发展平台，提高学生的词汇实际运用能力。这种方式对传统词汇教学无疑是一个重要的扩充，有效地发挥了学生的学习主动性和能动性，极大地调动了其学习积极性，这对培养学生英语自主学习能力和实际语言运用能力都具有直接意义。

，intelligent 两侧就是它的语境共现示例图，由于索引结果较长，所以只截了部分结果:( 二) 利用语料库进行同义词及近义词辨析同、近义词的辨析是教学中常见的难点之一，学生也常为此感到困惑，它们之间的细微差别光凭词典释义和个别例句较难把握，而语料库则可提供大量实例，基于这些实例可分辨出同义词和近义词在词义、搭配、类联接及语义韵等方面的细微差别，从而更好地区分这些易混淆词。下图分别是 flesh 和 meat 的索引截图:从上图不难看出，两者都有 “肉”的意思，但 meat 跟食用的肉有关，flesh 与人体和动物的肌肉有关。( 三) 利用语料库研习词汇的搭配及类联结孤立地看待语言中的词有着显而易见的不足，这是语言学界广为接受的看法［3］。搭配 ( colloca-tion) 是词汇学习的一个重要概念，就一般的语言教学而言，搭配是 “在文本中实现一定的非成语意义并以一定的语法形式因循组合使用的一个词语序列，构成该序列的词语相互预期，以大于偶然的几率共现”［6］。如动 insist 常与介词 on 搭配，因两者以高频率共现而成为搭配词。如下图所示:( 四) 语义韵与英语词汇学习语义韵 ( semantic prosody) 指的是关键词项的典型搭配词在其语境中营造的语义氛围，一般可分为积极 ( positive) 、消极 ( negative) 和中性( neutral) 三种［6］。很多词或词组看起来不带有明显的感情色彩。然而，人们通过对索引行的观察发现，有些词貌似中性词汇，但当它们与某些特定词汇为伴构成搭配或类联接时，会产生一些联想意义 ( 如褒贬、好恶等) 。比如，cause 作为动词本来似乎并不带有什么褒贬色彩，很多词典在解释这个词时也的确没有考虑到这一点。如下图所示:从上图可以看到，当 cause 作动词时，跟在它后面作宾语的词有 damage、cancer、stress、de-struction、accident 等，细看会发现这些词都有“不好”的意思在里面，这个就是我们通常所说的语义韵，也就是说，cause 常含有贬义的意思在里面。

四、结语

在语言学习的过程中，词汇学习是基础，一定量词汇掌握是成功进行语言学习的重要组成部分。从本文的第三部分可以看出，语料库语言学本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。