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(1)主语类(S) He is theman who stolemymoney.

(2)直接宾语类(DO) The place thathe visited was notfar away.

(3)间接宾语类(IO) The student he lent his book wascalledMark.

(4)介词宾语类(OP) The hotel he stayed atwas veryexpensive.

(5)物主代词类(G) Thewomanwhose handbag he stolewas furious.

(6)比较宾语类(OC) Theman whoMary is taller thanis named John.

(7)含接应代词类(R) Imet the boywho Billwonderedwhat Jeffhad said to him.

Keenan& Comrie指出,AH反映了英语学习中关系从句的难度等级: S类关系从句是最轻松易学的,而OC类和R类关系从句是最难掌握的。在课堂上,教师可以根据这一难易序列有意识地加强对较难把握的定语从句的理解及翻译训练,给下一步的复杂定语从句的翻译打下一个好的基础。

(二)教学“六步法”

在解决了基本问题之后,根据中国学生在复杂定语从句汉译过程中困惑原因的分析,翻译教学中要指导学生建立合理的翻译思维模式,找到切实可行的翻译方法,那么再复杂的定语从句的汉译也就迎刃而解了。为此我们依托刘宓庆先生的翻译程序论[5],结合多年商务英语翻译教学的经验体会以及学生的实际情况,设计了复杂定语从句汉译教学“六步法”: (1)找出主干; (2)捋清脉络; (3)辨析词义; (4)切割各句,逐个翻译; (5)调整搭配,合理组合;(6)核对原句,润饰译句。这六个步骤前三个属于理解阶段,后三个属于表达阶段。

找出主干就是找出英文复杂定语从句中的主句即核心句,分析出主句的主谓及次要成分(有时主谓外的次要成分不能即刻辨出,须等到第二步甚至第三步才能完成,在这种情况下可以暂时忽略它们)。英文是形合语言,主谓的提挈职能很强,名词有格,动词也有时态和数的变化,所以一般来说,找出主谓不是很困难。句子的主谓是一个纲,纲举而目张,以此确定句子的基本格局。这一步在复杂定语从句汉译中意义重大,只有找出主干,暂缓其它部分,译员才知道从何下手。

主干找出后,我们就有条件捋清句子的层次脉络了。在这一步骤,我们要辨析出本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。