英语论文网

tive assessment），商务英语口试一般围绕所学教材的具体内容和话题展开，即不同场景下的商务交际活动。在考试形式上，建议采取日常交流，任务式口语交流和讨论三种方式进行考察：（1）日常交流，在于评估学生在日常交际中一般性交流能力，可就日常问候和生活小话题与学生进行交流，同时借由这些轻松的话题减轻学生的紧张情绪；（2）任务式口语交流，旨在评估学生运用得体商务英语解决商务交流中出现的问题，进行有效交流的能力。考官提出某一商务交流任务，并说明考生考官在交流情境下的不同角色，考生根据给出的交流情景和角色，运用得体的商务英语与考官进行交流；（3）讨论，考生之间就所给定商务话题进行讨论，反映学生理解和进行专业信息交流的能力。
3.确定试题内容。根据ESP测试专业针对性（specificity）和真实性(authenticity)两种特性，为保证测试的效度，试题内容的确定必须兼顾这两点。在专业针对性上，测试考察范围不是一般生活英语，而是涉及商务领域行业背景的英语。在结构效度即“测什么”的问题上，可把商务背景知识或话题知识作为结构（能力）的一部分来解决，即考生的回答需要具有商务英语专门知识和表达方式，测试商务英语语境下的交际能力。为确保试题内容的真实性，笔者建议在命题过程中，应邀请有多年商务行业工作背景的教师或行业专家参与试题内容的开发。行业背景人员的参与是LSP测试的特点也是要求。
首先，商务英语教师根据测试目的，从所学教材中提炼出口试交际任务（task）和交际话题，行业背景教师或专家对其提出建议。其次，设计关于交际任务和实际商务交际活动相似度的问卷调查，并邀请现正从事商务活动的人员参加问卷调查，以确保试题内容真实可靠。回收问卷后，进行数据处理和分析，取相似度至少超过50%的交际任务作为试交际任务和话题。最后根据修改交际任务和话题，确定试题内容，完成命题。4.确定考试实施方案。商务英语口语测试通常采用面试形式，每次两个考生同时进入考场。为了确保测试的信度和效度，避免考生自行选择考试搭档，而由抽签决定考试搭档和考试顺序。考官通常应有两位。一位负责评分，不参与和考生的交流，给予分项评分（analytic soring），另一位负责与考生交流，给予整体评分（holistic soring）。
其中必须有一位考官是有商务行业从业背景的人员或行业专家。考官在评分前应进行评分标准的培训，以确保评分意见接近一致，保证评分的效度。5.确定评分标准。评分标准上可借鉴BEC商务英语证