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主要信息源, 对 ESP教学的成功与否起着决定性的作用。笔者认为以 /需求分析0 结果为基础来选择教材可以减少商务英语教材选用中存在的随意性和盲目性。对符合需求的教材,我们还应进一步分析其 /真实性0 的情况, 因为语言的真实性在专门用途语言教学中占有举足轻重本文出自www.51lunwen.org，在代写英语毕业论文与留学生论文方面具有丰富的经验！如果需要原创英语论文，英文论文请联系 QQ：949925041的位置。所以, 选择教材时要确定其是否 /在目标方面符合真实的交际需求, 在选材方面具有真实的交际内容, 在练习方面提供真实的交际环境和真实的交际任务0 (夏记梅, 2002)。31以英语语言训练为本, 注重语言基础, 培养综合运用能力。商务英语专业要以英语语言学和应用语言学理论为指导, 语言能力的训练始终贯穿于整个教学阶段。因此, 要坚持以英语为本这一原则, 把培养学生掌握 /语言知识0、/背景知识0 和 /策略能力0 作为落实点。加强语言基本功的训练在商务英语教学中非常重要, 学生只有打下扎实的基础, 系统地掌握英语语音、语法、词汇和语篇修辞知识, 了解语言的功能和社会特性, 具备必要的跨文化交际能力, 才能为以后要从事的商务工作奠定扎实的基础。此外, 在进行英语基础训练的同时, 要特别注重语言运用能力的培养。要结合商务工作的实际, 提高学生运用语言处理实际业务的能力。
    41注重商务知识和英语语言知识的有机结合。如图 1所示, 商务英语专业不仅仅是英语语言的教学, 它是一门语言和商务知识密切结合的交叉学科, 语言技能是从事商务活动所必需的技能, 但是, 有效的交际还涉及非语言因素, 如交际策略、社会文化背景、交际双方关系等。因此, 语言知识、语言技能和商务知识是商务英语教学中的三个要素, 彼此本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。