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论文由英语论文网www.51lunwen.org整理提供要求和鼓励下很想与老师配合，但是不自信还是让他们选择沉默。所以，在口语练习初期，教师可以以增加学生自信为主要目标，结合练习设计，引入一些中国学生熟悉和适应的话题，例如: “My Favorites”, “MySchool”,  “My Mother” 等，或是如复述故事、做游戏和唱歌等简单的练习形式，让学生在这些练习中找到信心，为之后更专业、更复杂的小组讨论、角色扮演和谈判之类的练习打下心理上的基础。最后也是最重要的是做好语言输入的存储。 “语言学习包括输入和输出两个组成部分。所谓输入是指学生通过听和读多接触英语语言材料，所谓输出是指学生通过说和写来进行表达的过程。心理语言学研究表明，输出建立在输入的基础之上，在此意义上，输入是第一性的，输出是第二性的。一方面，在人们学习英语的过程中，能理解的总是比能表达的要多。另一方面，语言输入的量越大，语言输出的能力就越强。” （崔刚，2006）在中学的英语学习中，学生做好了一些基础英语的储备，然而，这些语言的储备对商务英语中的专业性较强的口语练习是远远不够的，更何况有些同学的基础英语的储本论文由英语论文网www.51lunw本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。