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为基础 ,商务英语的学习会事倍功半 ,因此加强基本语言能力的训练非常重要。在设置课程时 ,我们应保证本论文由英语论文网www.51lunwen.org整理提供
基础英语课程的学时 ,着重学生听说读写译各方面的语言能力 ,强调普通英语课程和部分商务英语课程的重叠和衔接 ,比如在普通英语课程中 (如综英、 听力 )可逐渐溶入商务专业英语的内容 ,以商务类文章作为教学的材料;还可适当调整普通英语课的课程设置结构和必修选修课的比例 ,修正听说读写译的课程内容 ,提高学生的英语能力 ,扩大学生的商务背景知识面。
      2 .商务特殊英语课程 
     商务特殊英语经常被狭义地理解为商务英语 ,这一点应引起注意。商务特殊英语作为 ESP的一种 ,有其自身的特征。它在刚开始出现时被认为只有词汇是区别于一般英语的英语体系 ,因此 Firth的“British Banking” 一书在 20世纪70年代就成了金融英语的代名词[ 4 ]。但随着商务环境的变化 ,人们意识到由于目的的不同 ,使用环境的不同 ,以及商务英语跨文化交际的特点 ,商务特殊英语在能力的培养的侧重点、 词汇、 术语、 内容、 交际能力、 句法、 语义、 文体等各方面都有别于普通英语。严格地说 ,商务特殊英语更强调的是学习者如何在商务环境中使用英语 ,如何在听说读写译各方面达到商务活动和商务交际的目的。为此 ,上海外贸学院的王兴孙教授[ 7 ] 根据本论文由英语论文网www.51lunwen.org整理提供
我国商务特殊英语教学的特点和现状 ,定出了商务特殊英语课程在听、 说、 读、 写方面要达到的目标 (如表1所示 )。因此 ,我们在进行课程设计时要考虑培养学生在听说读写译等各方面能力 ,不能厚此薄彼 ,造成学习者语言能力的畸形发展 ,即读的能力强 ,而听说写译的能力相对弱。唯有科学的课程设置才能达到孙教授所提出的商务特殊英语培养的目标。

　　 此外 ,我们在设置课程系统时还要考虑到学生毕业后的去向 ,应依照行业确定课程的门类 ,例如贸易英语 ,管理英语 ,会计英语 ,法律英语等等。这些课程可以根据其专本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。