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新兴学科 ,正处在发展初期 ,更需要根据商务英语学科教学理论和教学目标 ,学习者的需求 (学生条件、学习目的、学习方式、学习课时 )等因素进行合理地选择 ,脱离了它们 ,不论教材多么先进 ,其选用的商务英语材料多么实用、生动有趣 ,都不是一部好的教材。因此 ,笔者认为符合我国国情的优秀商务英语教材应该在英语知识和商务知识两个方面周密权衡。对过于专业的商务英语理论知识的介绍与学习 ,无论在课程设置上还是学时分配上都存在着脱离实际的现象;然而如果只对商务知识进行蜻蜓点水介绍 ,学生也不会对商务知识有一个比较清晰的轮廓。因此 ,既要重视英语知识的传授又要兼顾商务知识的介绍 ,既要对商务知识进行综合性介绍 ,又不至于滑向内容过于专业化的泥潭。
     3 .知识性原则。商务英语大都在基础英语学完后即三年级时开设。这个阶段的英语教学不能仅仅停留在语言知识的传授上 ,因为这种作法不能满足成人在智力上的需求 ,而应该把语言当载体 ,来传达商务知识的信息。使学生通过教材的学习 ,不仅能够学会英语语言 ,而且还能够掌握足够的商务知识。商务知识应包括管理学、经济学和跨文化等诸方面的基础专业知识。因此 ,保证商务英语教材的知识性是提高学生学习积极性的一个重要手段。由于受到学生知识结构、教学学时和师资力量等多方面的影响与制约 ,商务英语教材应该主要是“ 通识教育 ” ,不是“高、精、深 ” 教育。教材的覆盖面要广 ,篇幅要适中 ,语言要得体 ,教材中出现的生词、专用词适当、充足并且有一定的重复率 ,以期在有限的学时内向学生传授多层次、跨学科的全面的专业知识。
      4 .交际性原则。商务英语强调英语语言在商务环境中的沟通与交流 ,语言是依托 ,基本商务知识的学习和掌握是目标。即商务英语是提供一种具有整体性的商务知识的语言学习过程 ,也就是突出语言在对外交际过程中的工具作用。以交际为原则 ,既提供系统的语言规则 ,又设计充足的真实情景 ,融听、说、读、写、译等英语技能的学习和商务知识的学习为一体 ,使学生“在学中练 ,在练中学 ” ,通过实践各种商务运作提高学生有效的交际能力。教材中要有丰富实用的练习、案例分析和测试题 ,使得学生有充分的机会来讨论和实践商务英语基础理论。练习、案例分析和测试题要与教材主课文有机结合 ,题型要多样化 ,具有清晰的练习说明 ,各项练习之间的关系还需处理得当。      5 .趣味性原则。俗话说“兴趣是最好的老师 ” ,兴趣可以推动学生学习的积极性 ,成为他们学习的动力 ,说明学习兴趣与学习效果有着不可分割的联系。而学习者学习兴趣的产生与教材课文中趣味性有着密切的联系[ 6 ]。所以 ,商务英语教材在具有知识性的同时 ,还需兼具趣味性。所谓趣味性主要体现在:教材的语言要生动活泼、新鲜实用 ,教材的思想内容能够激发起师生教与学的积极性。商务知识涵盖面广、现实经济生活中案例丰富 ,这为商务英语教材的趣味性奠定了良好的基础。因此 ,在教材选择过程中要注意内容的趣味性 ,否则 ,学习者会失去学习兴趣与动力 ,教学效果可想而知。
      6 .科学性原则。商务英语教材教学内容应该由浅入深、由简单到复杂 ,期间不能出现过大的跳跃。教材内容单元的数目和长度要适合学习者的教学时间安排 ,不应出现较大的文化偏颇。教材的格式与编排条理清晰。此外 ,还应该是一套“ 立体化教材 ” 。所谓立体教材是相对于传统的文字印刷品教材而言的 ,它不再局限于文字印刷品 ,集实际书本、磁带、录像、光盘、多媒体课件、网上课件等于一体 ,综合各种教学手段之所长 ,将声音、图像、视频等信息输入方式有效集合 ,多角度、多层次、多方位配合教学过程[ 7 ]。在内容上是一个由主教材、计算机教学课件、教师参考书、学习指导书、试题库等组成的完整体系[ 8 ]。     教材的评估与选择是一项非常重要而严肃的工作。俗话说 ,“ 没有规矩不成方圆 ” 。如果仅凭教师或某个人的主观经验 ,没有依据一种科学标准和原则来衡量选择 ,其后果可以想象。商务英语作为一门新兴学科 ,正处在发展初期 ,更需要根据商务英语学科的教学理论和教学目标以及学习者的需求等因素制定合理的选择标准或原则。脱离了它们 ,不论教材印刷多么精美 ,装帧多么华丽 ,所选的商务英语材料多么新颖、实用、生动有趣 ,都不是一部好的教材。另外 ,好教材还需要在课堂教学中不断地实践与反馈 ,从而进行必要的修改和完善 ,达到教师、教材和学生之间默契的合作关系 ,了解彼此的优缺点并能互补 ,才能在商务英语的教学中有效的发挥其作用 ,从而最大限度地服务于教学目标 — — — 培养出更多的既懂专业基本知识和技能又有较强的英语交际能力的高素质的应用型、复合型外语人才。
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[ 6 ]蔡慧萍.英语教材的评估与分析 [ J ].浙江海洋学院学报 , 1999, (3) : 62 - 66 .
[ 7 ]陈坚林.关于编制商务英语立体教材的探讨 [ J ].外语电化教学 , 2003, (6) : 44 - 47 .
[ 8 ]杜茂康.对我国高校建材建设的几点思考 [ J ].重庆邮电学院学报 , 2005, (3) : 434 - 436 .