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　　(2)由于我国大专院校的学生几乎全部都从高中升上来,因此,大学商务英语教学面对的是没有工作经历的学生,这些学生并不清楚应该重点掌握商务英语的哪些内容。这就要求商务英语的教学工作者根据就业方向和环境为他们设定商务英语学习的重点;
　　(3)地方性大专院校的主要服务区域在当地,毕业生主要服务于当地企业。我国各地的经济发展和对外交流不尽相同,在涉外行业和产品方面各有特色,因此在商务英语教学的重点上也需有所差异。对学生就业的重点行业的内容一定要重点讲授,而对本地区没有或很少有对外交流的行业内容则完全可以不讲或少讲。
　　据此,在开展基于涉外企业行业特征的商务英语教学时,需要掌握以下要点:
　　(1)将学生今后的就业能力和胜任工作的能力纳入商务英语的课程设计和教学之中。这就要求商务英语的教学工作者了解学生今后主要的就业地区。对于一般的地方性大学而言,这是十分清楚的,也就是大专院校所在省市,因为这些大学主要是为当地的经济发展和国际贸易服务的;
　　(2)将本地区(外贸专业学生今后就业的主要地区)的涉外企业的行业特征融入商务英语的教学之中。这就需要了解本地区涉外企业所在的主要行业的基本情况及其产品和对外交流的主要方式和惯例;
　　(3)将本地区涉外企业的行业情况,包括行业介绍,产品介绍,对外合作的注意事项等内容融入到商务英语谈判、外贸英语函电和商务英语阅读与写作课程教学中,着重培养学生在这些行业的英语应用能力;
　　(4)以学生在就业应聘时的优势和胜任所从事的工作的状况来衡量商务英语的教学效果。商务英语课程考试要针对本地区涉外企业的行业特征进行设计,最终衡量教学效果的应是用人单位的满意程度。
　　2.教学要求和积极意义。开展基于涉外企业行业特征的商务英语教学并非易事。首先要有良好的师资队伍,可以很好地将具体行业的专业内容结合到商务英语的教学之中;其次要研究和分析本地区涉外企业,选择外贸活动最频繁的几大行业,了解和熟悉情况,并在教学时努力将这些行业的情况以案例的方式融入商务英语教学中;最后还要了解学生的兴趣和程度,以良好的方式训练学生的商务英语技能。
　　具体做法有: (1)在现有的商务英语课程中加入重点行业的情况和产品介绍,并在教学中尽可能多地运用这方面的例句和案例; (2)给学生提供有关主要涉外行业的产品介绍和对外交流方面的英文介绍作为商务英语课外读物。学生可以根据自己的爱好和就业目标选择其中的一个或几个行业作为一般商务英语学习后的专修部分。也就是将一般的商务英语作为一个教学平台,为所有外贸学生必修内容;再选择几个行业(机电,纺织,化工等)内容作为方向,供学生挑选一项作为其商务英语的专业方向; (3)充分利用计算机网络技术,将各行业方向的商务英语内容放在网上,由学生自学或以网络课程的方式进行教学。
　　开展好基于涉外企业行业特征的商务英语教学对地方性大专院校的商务英语教学具有以下意义: (1)有利于改变以语言教学为中心的教学理念,树立能力培养的教学观念。它能更有针对性地为企业培养具有商务英语能力的实用外贸人才,使国际经济与贸易专业毕业生在就业市场中更具竞争力,能更快地适应所从事行业的外贸工作;(2)有利于各地方大专院校在商务英语教学方面各有侧重,形成各自的特点; (3)有利于使英语语言教学更好地与商务知识相结合,教学内容更丰富,重点更突出。

　　参考文献:
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