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2176.大学生英语自主学习能力的培养[内容预览]2009-04-07

摘 要: 自主学习能力的培养是教育、教学的重要目标, 本文以国内外自主学习的研究结果和大学英语教与学的现状为基础, 提出以激发自知、制定计划、策略培训、反思调节四个部分为主要构成的英语自主学习能力的培养模式。 按照自主学习理论之父霍勒克的定义,自主学习能力就是“管理自己学习的能力”。从外语学习的角度来讲,自主学习可以使一个学生在课堂学习时间有限情况下提高外语能力,直至掌握这门外语。大学生拥有较多的业余时间,可利用课外资源也比较丰富;他们拥有较强的自我意识和自我管理能力,学习目标和职业目标也更加明确,所以他们有充分的自主学习的条件。而大学英语又是一门重要 课程,大学生不仅面临四、六级考

论文类别：大学英语教学人气：3072论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-07免费论文 Free Thesis

2177.对艺术类学生在大学英语新教学模式下学习心理的实践研..[内容预览]2009-04-07

　本文旨在为教师及时了解学生的学习心理状态、正确引导学生自主学习提供了参考;为学生克服学习中的心理障碍、充分利用学习资源、充分发挥计算机与网络学习的优势、达到最佳的学习效果提供了指导;同时也为艺术类大学英语教学改革的顺利进行和新的教学模式的实施提供教学实践支持。 一、理论基础 随着社会的不断进步和发展,英语教学和学习的手段 与方法也在不断改革和更新。教学方法不断推陈出新,如 翻译法、语法教学、听说法、功能法、交际法等等,同时,网络 和电子技术也应用到了英语教学和学习中。这一切都是为 了使教师教得更好。这些手段、方法和努力最终需要通过 学生自身的主观能动性才能发挥作用,因此要

论文类别：大学英语教学人气：3038论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-07免费论文 Free Thesis

2178.合作学习法在大学英语教学中的应用意义 [内容预览]2009-04-07

摘要: 本文回顾了近十年国内学者对合作学习法在大 学英语教学中的应用研究状况, 简要分析合作学习法在大学 英语教学中的用法和意义。 1. 研究状况 合作学习法是指在教师的指导下, 学生以小组为单位做 探究性学习, 共同努力完成所安排的学习任务。在这个过程 中, 教师和学生, 学生相互之间会形成积极交流信息的合作 关系。 笔者在查询中国期刊全文数据库近十年( 1997—2007) 的 相关文献时发现: 1) 研究者认为合作学习法益处颇多; 它“不仅有利于教与 学, 增进师生关系, 调动学生学习的积极性, 促进教师业务水 平的提高, 还能够提高学生学习的兴趣, 增强学

论文类别：大学英语教学人气：1952论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-07免费论文 Free Thesis

2179.用英语网上聊天对英语学习的作用[内容预览]2009-04-07

摘要： 本文分析了制约大学生英语口语提高的因素，提出网络英语聊天是提高学生英语口语水平的有效途径，并指出它的一些弊端。 在世界经济全球化日益深化的今天， 英语口语的重要作用也逐渐被人们所认识和重视。2004年教育部颁布的教育部《大学英语课程教学要求（试行）》明确规定：“大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力。”文件还着重指出：“在听、说、读、写、译等五种能力培养中，各校要特别重视听说能力的培养和训练。”大学英语教学经过这几年的尝试和改革取得了一定的成绩，以前以讲授阅读和写作

论文类别：听力口语人气：2289论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-07免费论文 Free Thesis

2180.词汇的学习方式与词汇习得实验研究 [内容预览]2009-04-06

摘要：本文作者通过实验来检测直接学习与间接学习两种学习方式之问是否存在显著差别。通过分析实验结果，笔者发现两者之间虽然存在差异，但都是有效的词汇习得方式，它们并不矛盾，而是互补的。 一、 前言 词汇习得是外语教学与研究的重要领域之一。Kraahen 指出，通过阅读进行的理解自然导致习得。他提出了语言 输入说，认为在第二语言或外语学习中，要使语言习得得 以发生，有必要让学习者理解的输入语言包含稍高于现有 语言能力的语言项目。学习者利用情境提示理解这些语 言，最后很自然地出现产生语言的能力，而无须直接传 授。同时也有学者认为，二语学习者可以通过广泛阅读来 学习词汇，并能扩大

论文类别：英语词汇学人气：3061论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-06免费论文 Free Thesis

2181.语言学习策略对大学英语词汇教学的启示[内容预览]2009-04-06

摘要：介绍了英语词汇的概况及重要性并利用六大语言学习策略具体分析和总结了大学生的英语词汇学习策略。学生应根据兴趣法则、反复循环法则、理解法则、情愿法则、先期预习法则、联想生成法则、有序法则、分解法则记忆英语单词以便在短时间内完成最新颁布的《大学英语大纲》词汇掌握的要求。最后提出了如何结合现行教材《21世纪大学英语》讲解词汇。 1 前言 《牛津英语词典》(Oxford English Dictionary)是收 录英语单词最多的词典，1989年第2版收词超过 500 000个。如果再加上未收录的专门术语、俚语、方 言、新词，其词汇远远超过200万个，并以每年至少 850个新词的

论文类别：英语词汇学人气：3142论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-06免费论文 Free Thesis

2182.大学英语词汇学习中的问题及对策 [内容预览]2009-04-06

内容摘要：词汇是语言的三个要素之一，是各项语言能力的基础。词汇的学习和掌握会直接影响外语学习者各项语言能力的提高。然而，虽然许多大学生已意识到词汇学习的重要性，但他们在英语词汇学习中却有很大的盲目性，存在着诸多问题和误区，本文拟对此作客观的分析，并对如何解决此问题提出一些科学可行的建议和方法。 1999年，国家教育部正式推出了《大学英语教 学大纲》(修订本)。新大纲总结了原大纲使用十多年 来的经验，与现行的中学英语教学大纲相衔接；新大 纲规定的培养目标和提出的要求突出了对大学生 读、听、写、说、译诸语言技能的全面培养、训练和提 高；把以英语为工具交流信息的能力视为立足于2l

论文类别：英语词汇学人气：3522论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-06免费论文 Free Thesis

2183.语言学习与文化导入[内容预览]2009-04-05

【摘要】文章从词汇、言语、修辞等三个方面论述了中西语言与文化的差异，强调了语言与文化的紧密关系，明确了语言学习中文化导入的重要性。 　　 　　我国英语教学注重语言知识传授，强调学生听、说、读、写的基本技能，而对英语国家文化的传授重视不够，所以学习者仅凭掌握单词形态、语义和句法有时不能完全理解和正确使用英语，即使学习多年，与外国人沟通仍存障碍，语用错误不断，这直接影响了语言学习的效果。教育部2004年1月颁布的《大学英语课程教学要求（试行）》，对教学性质和目标提出明确要求：大学英语是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，课程设置要将综合英语、语言技能、语言应用、语言文化

论文类别：英语语言学人气：3049论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-05免费论文 Free Thesis

2184.让学生快乐，自信地学习英语[内容预览]2009-04-04

情感态度在很多方面直接或间接影响语言学习，对外语学习的影响则更加明显。在众多影响学习的情感态度因素中，我想自信心是不可忽视的。心理学研究表明：积极的情感可以爆发出惊人的力量。具备自信心的孩子，往往思维活跃，记忆力强，观察力敏锐，想象力丰富，擅长语言学习。反之，缺乏自信的学生常感到自己与周围的一些同学有明显的差距，自我评价低， -学习主动性差，长此下去，有些学生悲观失望，自暴自弃。作为一名小学英语教学工作者，该怎样帮助学生树立和增强自信。学好并用好这门语言呢？下面我就结合自己的教学实践，谈几点感受。 一、关爱学生，自信初体验 老师的微笑、亲切的语言、与学生平等的相处，不仅能使学生感

论文类别：小学英语教学人气：3637论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-04免费论文 Free Thesis

2185.英语词汇的学习策略 [内容预览]2009-04-04

摘要：该文就英语学习者普遍存在的英语词汇学习及记忆这一主题，从词汇构成方式着手，深入浅出地介绍了几种科学合理行之有效的词汇学习策略和记忆方法。 英语词汇较之语法和语言的其它部分，是最难 掌握的一部分。“英语单词记不住”在大学生中是普 遍存在的一个难题。笔者根据自己的体会和教学经 验，对英文单词的一般结构方式进行分析，说明词 汇学习的策略与方法。 首先，要结合上下文记单词。英语的词之间最 重要和最自然的联系是上下文的联系。实验表明， 孤立的单词最容易遗忘，结合上下文记忆单词效果 显著提高。这样既可以在句子中了解单词的意义和 用法做到灵活记忆，又能利用上下文的联系防止遗 忘

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2186.浅谈英语词汇的学习方法[内容预览]2009-04-04

内容提要：随着中国加入wro和经济全球化步伐的加快英语人才将成为我国急需的人才。而学好英· 语首先要掌握足够用的词汇。本文从转变观念、有选择性记忆、学会使用词典、掌握学习策略等四个方面论 述了学习英语词汇的方法。 随着中国加入WTO和经济全球化步伐的加快， 英语作为世界语言的地位日趋重要。据国家权威部 门预测，人世后我国最紧缺急需的人才就是外语方 面的人才。因此，学好英语将成为我们未来谋生和 发展的基本要求。而学好英语，最基本的要求之一 就是要掌握足够使用的词汇。然而，从我国成人英 语学习的现状来看，人们普遍认为词汇是他们进一 步提高英语水平的第一障碍。那么，要想学好英语

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2187.如何培养中学生的英语学习兴趣?[内容预览]2009-04-04

【内容摘要】：学习英语的兴趣是学好英语的基础，要提高中学英语教学效果，重要的是提高学生的英语兴趣。上好英语第一课，给学生创造成功的机会，选择适合学生的教学方法，根据不同层次学生提出不同的教学要求和做出相应的辅导，是激发学生英语兴趣的重要方法。 中学生学习英语的效果与对英语的兴趣密切相关。对英语不感兴趣，在没有人督促的情况下是不会自觉学习英语的，在老师或者家长的监督下，也不会集中全部精力学习英语，学习的效果自然不会好。对英语感兴趣，课堂上会全神贯注听老师讲课，积极配合老师的教学，完成老师布置的各项学习任务，即便是在课外，也会主动地抓住每一个学习的机会，吮吸英语的乳汁，学习的效果自然要好一

论文类别：高中英语教学人气：2246论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-04免费论文 Free Thesis

2188.构建课堂教学模式、培养自主学习能力 -浅谈英语自主学..[内容预览]2009-04-04

构建课堂教学模式、培养自主学习能力 -浅谈英语自主学习能力的培养 内容摘要： 本文以新课标为指导思想，结合自己的教学实践就如何在英语教学中培养学生自主学习的能力进行了探索，文章结合自己的教学从五个方面谈学生自主学习能力的培养。一、培养学生自主学习的意识 。二、激发学生自主学习的兴趣 保护学生学习的积极性。三、 传授学习方法，养成良好的学习习惯。四、习得自主学习的方法。 五、体验自主学习的乐趣。如果教师能激发学生的学习兴趣，并传授自主学习的方法，使他们养成自主学习的习惯，并在教学中，能构建合理的课堂教学模式，那么，学生自主学习的能力就可以逐步形成和提高。 我国当代教育家刘佛年先

论文类别：初中英语教学人气：2004论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-04免费论文 Free Thesis

2189.大学英语教学中学生自主学习能力的培养[内容预览]2009-04-03

［摘 要］培养大学生自主学习能力是大学英语教学现状、现代语言教学理论的必然要求，也是提高英语教学效率的有力保证。教师可通过改善英语学习者的学习环境，培养学生自主学习英语的意识和动机，创设发展性的课堂教学模式，加强对英语学习策略的训练，充分利用多媒体、网络资源引导自主学习等措施，逐步培养学生自主学习的能力。 Abstract: To cultivate learners' ability for autonomous learning is not only the inevitable requirement of current situation of college English

论文类别：大学英语教学人气：3112论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-03免费论文 Free Thesis

2190.论在英语教学中学生自主学习能力的培养[内容预览]2009-04-03

内容提要： 本文拟从加强英语的立体教学，培养学生的问题意识，加强讨论学习等方面探讨在英语教学中学生自主学习能力的培养。 培养学生的自主学习能力即在教师对学生进行科学有效的学习方法指导和营造的学习氛围中让学生发现知识的过程。是创新教育思想和学生为学习主体的教育理念在实施素质教育过程中重要的实施途径。下面我就在英语教学中加强学生自主学习能力的培养谈谈自己的实践体会。 一、 加强英语的立体教学 随着英语教学的蓬勃发展，课堂教学单一的教学组织形式已经不能适应学生自我发展的需要。加强英语的立体教学，创设大英语环境，从而为学生营造自主学习的强烈氛围。 1、 组织兴趣组活动。语言习惯的形成仅

论文类别：初中英语教学人气：2217论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-03免费论文 Free Thesis