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il on fire 火上浇油to skate on thin ice 如履薄冰to be led by the nose 被牵着鼻子走跨文化交际也会带来英汉语相同习语的结果，如：astone that kills two birds 对应“一石二鸟”，to pull thechestnut out of fire 对应“火中取栗”，paper tiger 对应“纸老虎”等。像这样完全对应的英汉语习语词块比较少，更多的是近似的习语词块，因为英汉语属于不同的语言类型，在具体表达时出现了喻体数量等细节的不同。这些习语词块更加需要借鉴母语习语词块的辅助认知功能，毕竟，EFL 学习过程中母语负迁移是在所难免的[20]。深入的文化溯源，不仅能够促进 EFL 习语词块的习得，还能够避免由于母语负迁移导致的表达错误。比如表达“悔恨”，汉语的习语词块是“捶胸顿足”，而英语是“beat one’sbreast(捶胸)”。众所周知，一个人悔恨时有许多外在表现：“捶胸”、“顿足”、“哭泣”、“流泪”等。汉语选用了“捶胸”和“顿足”，能够形成“四字格”，满足汉语的音韵审美要求。而英语虽然只选用了“捶胸”这一个外在表现形式，也表示“悔恨”之意。如此文化溯源，加深了对 EFL 习语词块的认识，拉近了语言表达与现实的距离，使 EFL 习语词块习得与运用变得更加得心应手，不会在运用时纠结于“顿足”对应的英语表达。这种“英半汉全现象”[21]比比皆是，如 two-faced（ 两 面 三 刀 ）， fold one’s arm( 袖 手 旁 观 ), to catchshadows(捕风捉影)，to strain one's heart (呕心沥血) 等。此外，有时候英汉习语选用一样的喻体，但在表现细节上有差异，通过文化溯源，也能促进 EFL 习语词块的习得实效。比如在“to have one’s heart in one’s mouth”中，英语的“心”移到了“嘴巴”，而汉语的“心”一般只说“提到嗓子眼”，两者都体现了语言与现实的背离，因为现实生活中“心”移动的后果是显而易见的。移动位置的不同得到注意，该习语词块就能很好地把握。不妨再举数例：a frog in the pond 井底之蛙to see sth. with half an eye 一目了然to go in one ear and out of the other 左耳进右耳出to hold sb. at arm’s length 拒人于千里之外有时英汉语习语词块语序不同。如表示“三个两个地在一起，形容人数不多”，汉语用“三三两两”，本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。