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论文作者:www.51lunwen.org论文属性:硕士毕业论文 thesis登出时间:2017-04-26编辑:lgg点击率:3504
论文字数:38546论文编号:org201704251939045245语种:中文 Chinese地区:中国价格:$ 33
摘要:本文是初中英语教学论文,本研究的理论依据主要来源于以 Tylor 为首的一群学者们为文化意识所做的大量研究。再结合笔者所处乡镇初中英语教学实情,探索文化意识培养如何在英语日常教学中得以实现。
本章主要对问卷调查及两次考试成绩的数据进行汇总分析,本研究的三个问题都是在这些数据结果下进行探讨的。
乡镇初中学生文化意识很单薄,对于文化意识的理解也很不到位,笔者从学生问卷调查第一部分数据(见表 4.1)进行窥探。当学生遇到文化冲突时,57.5%的学生选择努力接受,然而,还有 36.8%的学生选择抵制这种文化冲突;有一半的学生认为自己的文化意识一般,认为较低的竟也达到 39.6%;在影响学习英语国家文化和锻炼英语交际能力方面,66.0%的学生是认为缺乏实践的机会,30.2%的学生则认为是学校和老师的不重视所造成的;61.3%的学生学到的英语文化知识是老师教的,34.5%的学生认为从老师那学到的有关英语文化知识很少;50.0%的学生认为老师在课堂上很少提供英语交际的时间,43.4%的学生在课堂上得到一些英语交际的时间,4.7%的学生在课堂上获得很多英语交际的时间;68.9%的学生对当前教材中包含的文化信息和内容不太满意。造成这样的结果原因是多方面的:传统的英语教学太过注重字词用法和强调语法,看重分数,势必学生会加强字词、语法的学习,只看分数高低,那对于其他方面尤其是文化因素方面关注就少了;而且,英语教师为了完成知识能力目标,往往会一再压缩文化教学的时间;再者,由于学习环境的限制,学生实际生活中使用英语的概率几乎为零,这些乡镇学生的家长们忙挣钱,根本顾不到孩子的学习,唯一关心的也就只有考试分数的高低了。
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