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4.4　学生档案评价学生档案评价是指学生在教师的指导下,将自己有代表性的作品进行分类归档,并据此评价学生的评价方法。每个学生建立一个档案袋,记录学生在学习过程中所做的努力和取得的成绩,将每期学生的自评、互评、教师评价汇总并做出学期综合性评价。比如,学期开始,教师给每一个学生建一张卡片,贴上学生照片,附上学生最喜欢的格言和本学期的目标。在学期过程中,当教师发现学生有一些进步时,让学生把取得的进步写到卡片上,以此激励自己。学生档案可以包括:学生阅读英语书籍的读后感,学生英语作品、考试试卷及其成绩,在学校英语节、英语竞赛、英语角、圣诞英语晚会中的表现等。其主要意义是学生通过自己的全程参与,学会反思自己的学习方法和学习成果,培养学习的自主性和自信心,摸索出适合自己的学习方式;同时,为教师提供有关学生学习与发展的重要信息,方便教师检查学生学习的过程和结果,将评价与教育、教学融合在一起,使课程和学生的发展保持一致,提高评价的效度。教师还可以根据所开的课程建立相应的课程档案。学生的课程档案分为3部分:教师评价,学生相互评价和学生自我评价。教师评价内容包括对学生语言的模仿能力及感知英语的灵敏度、运用语言的实际能力的评价等。学生相互评价包括对学习习惯的养成、实际运用语言的能力以及小组合作学习过程中具体的知识、能力态度等方面的评价及对同学的描述性评价。学生自我评价包括课堂表现、学习方法、与他人合作的精神、学习态度、学习进步、学习总结等方面的评价。教师可以充分利用网络技术,将学生档案的内容通过网络储存,到学生毕业时,再打印出学生档案中的内容。

5　形成性评价资料的统计与分析对学生形成性评价主要是以描述为主,主要从表3所示几个方面进行。

6　实施大学生形成性评价的要求要真正利用形成性评价对学生进行全面、正确地评价,在进行学生英语形成性评价时需要注意以下几个方面。教师要树立正确的教学观和学生观,要坚信人人都能学好,对学生的学习潜力有足够的信心。对学生提出适当的学习要求,及时准确评价学生的学习活动,肯定学生的点滴进步,以便激励后进生不断进步,最终实现共同提高。认真把握形成性评价的每一个环节,认真做好总结。学生评价有很多环节,各个环节紧密联系,相互制约,要认真完成每个环节,才能真实地评价学生。在评价前教师要向学生交代评价的具体内容、要求、评价标准、评价方法,并对学生进行经常性的指导。在学生自评、互评之后,教师要作小结,积极、正面的评价学生,指出学生学习的优缺点,鼓本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。