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4、要不断完善、改进课件，不要一成不变多媒体辅助教学的关键在于课件。在教学过程中，教师往往形成了自身固有的、为学生所适应的教学风格。因而课件必须充分展现教师的教学风格。所以在“依靠集体的智慧，制成多媒体课件”之后，任课教师应再次加工修改，把自身的风格融入到课件中，体现自己的教育思想，让学生易于接受，按照自己设计的逻辑进程，选用最适合自己的教法，有效地组织教学。另外，多媒体课件是用于教学的软件，受开发工具的优劣、开发人员知识水平的高低及制作时间的长短等诸多因素的限制，不可能制作出来就完美无暇，它的开发和应用也有周期，必须要不断地修改。同时，还要及时了解学生的反馈意见和建议，并结合教师的教学体会，不断改进、补充课件，才能真正成为教学财富，发挥其应有的作用。多媒体技术在英语教学中有着广阔的开发前景，如果我们能合理地使用计算机多媒体进行英语课堂教学，营造学习英语的环境，增强学生的感官效果，发展他们的视听能力，充分发挥教师的主导作用，发挥学生的主体性和创造性，那么，学生们的听、说、读、写各方面综合技能肯定能得到训练，用英语思考和表达能力也能得到培养。总之，探索新的教学思路，培养出无愧于时代的优秀人才，我们每一位教育者都责无旁贷。我们要不断地摸索和研究，反复进行教学实践，使多媒体技术更好地为英语教学改革服务。

 

参考文献
[1]蔡基刚.大学英语精读课多媒体教学可行性研究[J].外语世界,2000,(2).
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[5]张红玲.现代外语教学的发展趋势和机辅外语教学[J].外语电化教学,2000,(3).

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