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论文作者:英语论文网论文属性:职称论文 Scholarship Papers登出时间:2012-01-09编辑:huangtian2088027点击率:2674
论文字数:5103论文编号:org201201090803557125语种:中文 Chinese地区:中国价格:免费论文
关键词:商务用途英语商务话语商务用途英语教学模式商务用途英语发展模式
摘要:文章主要论述了商务英语教学的发展模式与用途模式的历程,并就商务英语的模式发展方向作了详细的分析。
(1)它们基本上都是互动分析和语类分析方面的,注重研究语言与语言应用的社会情境之间的互动关系和方式,认识语言和商务活动之间的关系和特点,揭示商务话语的结构、过程和实现策略等方面的规律。
(2)它们都是多学科的综合研究。如,在商务函电研究中,这些研究吸收了客户心理学和跨文化交际领域的研究成果,如对投诉、索赔之类的“坏消息,,(badnews)的回复中,采用缓冲(buffer)语步,再给出确定的答复或修复建议,而“好消息”(g。。doews)则一开首就把消息告知对方。
(3)它们注重对商务用途英语的大量现象和材料进行解释,揭示商务专业人士的交际策略,如Brown&Yule(1953)对商务书信的信内地址和日期进行的解释,Loos(1999)对商务话语中互文性的作用方式和效果进行的分析。
此前,这些现象都被简单地看作商务书信的固定格式,要求学生机械模仿,绝少从作者给读者提供互动坐标、进行阅读定位这样的策略层次上启发学生。
(4)它们还涉及学生与商务专业人士使用商务用途英语方面的显著差异。Dow(1999)发现学生从一个话题移到另一个话题时不如专业人士自如,对i舌题的结束信号回应不如专业人士热情。在开局 (openings)阶段学生急于直奔正题,没有得体地回应对方的招呼和寒暄。
在结局(closings)阶段,学生在话语终结信号已经发出的时候反而提出新问题,没有理解预结局言语(opening一upelosing)的功能。学生的修补言语行为(rePair)是为了寻找对意义表达得更确切一些的方法,而专业人士的修补有一部分是策略性的。专业人士使用邀请和恭维言语行为多,而且在对方表扬本公司时对之慨然接受,并不是回避恭维。在策略和技巧方面,专业人士充分表明自己的状况,了解对方的意图,让对方了解自己的意图,并在此基础上提出要求和建议等。在相邻对(adjacencypair)的对句回合避免给出非偏好的回句(dispreferredresponse),非用不可时往往采用缓解手段。专业人士懂得谈判话语的工具目标、人际目标和面子目标之间的复杂关系,而学生对谈判的控制是显性的,关注的是工具性目标,对其它目标漠视或没有意识,更谈不上采用总结策略(Charies&Charles,1999)之类的高级策略了。
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