英语论文网

随着中国加入WTO以来，外向型经济特征日益彰显。伴随着全球经济一体化的日益加深，与外国人打交道的地方越来越多，这就需要一批扎实的英语交际水平的技术应用型商务人才。商务英语写作是开展对外贸易业务和商务活动的重要能力要求之一，同时也是从事商务活动的工作人员必须具备的基本业务技能。在高职高专商务英语写作教学中，努力提高学生的商务英语写作能力显得尤为重要。笔者作为一名教学一线的教师，通过多年的教学研究，对如何提高高职高专商务英语专业学生的专业英语写作能力提出如下几点意见：

一、牢固掌握一般英语写作理论知识

1. 拓充词汇量，广泛阅读，拓展英语知识面

词汇是写作的必需材料，也是制约写作能力提高的瓶颈。因此，在平时的教学中要强调学生记忆单词，记住单词的拼读、用法、意思等。记忆单词是一个长期的反复的过程，要长期地坚持下去，才能不断积累大量的词汇，为英语写作打下坚实的基础。古人云“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。多阅读可以增加学生接触英语语言材料、接受信息、活跃思维和增长智力，同时也能够帮助学生开发英语思维能力、提高理解力、增强语感、巩固和扩大词汇量，最终有利于促进英语写作能力的提高，拓展学生自身英语写作内容。

2. 扎实语法基础，熟练掌握标准英文句式结构，练习使用正确篇章结构

有了丰富词汇量的积累，接下来就要夯实自身的语法基础。其中，重点练习使用标准的英文句式，同时练习使用正规的英语篇章结构。除了熟练掌握英语最常用的五种基本句型之外，注意积累一些常用的句式，平时看到比较好用的句式要记下来，多模仿，还要在写文章时多套用。篇章是由多个段落构成的，每个段落必须有一个中心即主题思想，而这些主题思想又必须围绕文章的中心思想展开。而就单一的段落而言，整个段落必须紧扣这个主题，这就是段落的统一性。其次，每一段落必须有若干推展句，使主题思想得到充分展开，从而给读者一个完整的感觉，这就是完整性。再者，每一段落不是杂乱无章的，而是有机的组合，句子的排列顺序必须合乎逻辑，从一个句子到另一个句子的过渡必须流畅，这就是连贯性。在某篇布局过程中，必须按以上这三点要求进行，才能很好的完成一次作文。

3. 培养英语思维能力，提高英语表达能力

学生写作错误中最为典型的是写汉语式英语，即不符合英语表达习惯的句子。出现汉语式英语的原因主要有两个方面，一是把具有某个汉语释义的英语单词用在英语句子中不恰当的地方，即写错某些词语的意思、搭配或位置；另一个是按汉语思维的顺序去排列英语句子，自造表达方法。用英语表达，必须先学好英语单词的确切含义、词语搭配、习惯用法以及英语句子的词序。其中动词是最主要的。另外，还要特别注意英语的代词和冠词的使用。按汉语思维的顺序去排列英语句子对破坏英语标准化写作是非常严重的。所以，必须培养英语思维能力，提高英语表达能力。平时应该多了解西方文化，多阅读外语文章，多观察分析地道的英语表达方式，有利于提高学生的英语思维能力。

二、全面了解商务英语写作特点

1. 商务英语写作文体和格式有其自身的独特性

商务英语写作在写作文体和格式上有其独特性。商务英语写作文体主要由五部分组成：Notes&Notices; Social Correspondence;Employment Correspondence; In-house Correspondence;与Advertisement，其中引荐信（Reference）、简历（Resume）、求职信（Cover Letters）、传真（Faxes）、电子邮件（E-mail）、会议记录（Minutes）、报告（Report）、便签（Memos）、商业广告（Commercial Advertisement）、招聘广告（Job Vacancies）等多种写作体和格式都与一般的英语写作存在着差别。每一种文体都有属于自己的写作文体与格式。只有熟练掌握这些专业知识才能在商业工作中应用自如。

2. 商务英语写作要以积累大量的专业术语为基础

商务英语写作有其特殊的专业术语，而且这些专业术语涉及到商务活动的方方面面。所以教师在教学中要加强对学生积累专业术语方面的引导。专业术语是进行商务英语写作的基石。基石越多，基础越好，这样有利于在实践中带来写作的顺利。教师可以通过教材、课件、课外资料及网络等途径帮助学生积累专业术语，为商务英语写作打牢基础。

三、结论

综上所述，由于当前社会大环境对商务英语专业人才要求的多元化与用人的紧迫性,探索与开发有自身特点的商务英语写作课程,显得尤为重要。在教学中倡导学生一定要牢固掌握英语写作理论知识基础，通过熟悉范文掌握商务英语写作特点，全面掌握专业写作知识，进而实现在商务工作中的熟练应用。

参考文献：

[1]丁往道.英语写作手册[M].外语教学与研究出版社,1994，6

[2]任奎艳主编.世纪商务英语写作[M].https://www.51lunwen.org/大连理工出版社，2007，9