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力考核办法也是十分必要的,如信用证的修改,单证的制作,报关单的填写,商务实例模拟谈判,进出口贸易模拟交易的测试都有助于帮助提高学生的综合能力。推动学生毕业证书和职业资格证书并举的就业制度,进行技能鉴定,颁发资格证书,以及制定和实施职业资格认可制度是提高学生技能和能力有效措施,人才培养模式的确立,教学内容体系和课程设置的构建,教学方法和测试手段改革促进高职高专商务英语人才培养目标的实现。 
    高职高专教育有其自身特色,跨学科的商务英语专业又有复合型的专业特点。因此,该专业必须确立科学而实际的人才培养目标、培养规格、培养模式和课程设置。课程教学要贯彻“强化基础、注重能力、多专多能、重在应用”的指导思想。当然,该专业人才培养的模式还要在教学实践中不断论证和完善,这样,才能确保该专业的人才培养获得成功,受到社会的认可,满足人才市场对多层次外语人才的需要。
参考文献:
[1]蔡芸.培养复合型人才的有效方式-商务英语专业课程评价[J].外语与外语教学,2001,(4).
[2]吴亚.英语专业设立商务英语课程的需求分析[J].重庆大学学报(社会科学版),2004,(6).
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