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sp; 2.须建立良好的团队合作机制 ( group dy2namics)。学生互相学习 ,互相激励 ,共同面对困难 , 共同解决问题。在合作过程中 , 学生把各种课堂教学活动看作是训练提高语言技能的机会 ,而非测试他们各自语言能力的可怕手段。
   3.在商务英语教学过程中 ,要随时处理好输入与输出的关系 ( 输入:输入目的语及相关信息。输出: 语言技能训练及拓展机会 )。如果教师花大量时间去介绍并解释一大串词汇和短语 , 讲解过细的语法现象和句子结构 ,操练时间就会大大减少。应该强调的是 ,在商务英语教学中 , 输入只占总体教学时间的一小部分 ,大量时间应用于输出。因为学生的学习目的是为了提高语言表达的流利程度和快速反应 ,操练时间多一些会有助于这种能力的形成。
   4.教师应实施任务型教学。商务英语教学应围绕学生未来实际工作中要面临的各项任务而进行模拟训练 ,并加以拓展。这些模拟训练任务可以包括: (1)要求学生描述某家公司一两种产品的性能或比较这两种不同的产品; ( 2)要求学生扮演业务上的伙伴 ,描述第一次见面的情景; ( 3)要求学生模拟举行一次业务会议或商务谈判等。在布置任务时 ,教师应让学生知道每项本文出自www.51lunwen.org，在代写英语毕业论文与留学生论文方面具有丰富的经验！如果需要原创英语论文，英文论文请联系 QQ：949925041任务的内容、 情景、所扮演的角色、 应如何表达 ,活动中所要达成的目标等。这些模拟训练任务应与学生今后工作密切相关。
    5.教师应对学生的表现力及时做出反馈评估。反馈应把学习任务看成是个整体 ,教师应先考虑学生是否在进行有效交流 ,这些交流是否易懂 ,他们是否设法澄清误解 ,交流方式是否规范等。只有把握了这些原则 ,教师方可指出那些可能会影响交流的语言错误。反之 ,如果教师一味追求语言的准确性 ,不断干扰学生交流 ,就会使交流无法顺利进行 ,挫伤学生的学习积极性。
    五、 结束语
    随着商务英语教学朝着多元化发展,它对教师的要求也越来越高。教师要进一步研究商务英语的特点 ,并围绕它的本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。