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391.小学英语教学论文范文-《简述小学英语任务型教学的意义..[内容预览]2011-10-27

摘 要:任务型教学是新课程标准所倡导的一种新型的教学模式。该教学模式可以使学生最大限度地发挥内在潜力,使学生能主动学习、自主学习、自主发展。教师要了解任务型教学的意义,掌握任务型教学模式的步骤,遵循任务型教学的原则,才能使学生在不断完成任务中获得乐趣,不断提高学生运用英语的能力。 关键词:小学英语;任务型教学;运用 &n

论文类别：小学英语教学人气：3501论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2011-10-27免费论文 Free Thesis

392.小学英语教学论文定做-《小学英语教学类型及课程标准分..[内容预览]2011-10-27

摘要：小学英语教学有其特殊性，要以激发学生的学习兴趣为出发点，根据少年儿童的兴趣爱好选择教学内容和教学方法，安排教学活动。要建立科学的教学评价体系，评价的主要目的是激发学生的学习兴趣，评价形式应以形成性为主。 关键词：英语教学；教学类型；教学途径；评价体系 英语是基础教育阶段的必修课程。根据教育部的要求，我国基础

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393.小学英语教学硕士论文定做-《小学英语教学游戏活动的设..[内容预览]2011-10-27

【摘要】 在小学英语新课程标准中,提倡以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,激发学生学习英语的兴趣,培养良好的学习习惯,构建新的英语学习方式,使小学英语教学能提高教学效率和教学质量。如何来实施这些理念呢?我们从教学实践中认识到,组织学生开展英语教学游戏活动,不失为一条有效途径。 【关键词】小学英语教学；游戏活动；设计；策略

论文类别：小学英语教学人气：2503论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2011-10-27免费论文 Free Thesis

394.小学英语教学硕士论文定制-《反思型教学的表现形式及其..[内容预览]2011-10-27

摘 要:教学论文写作绝不仅仅是一件简单的、天真的、一厢情愿的事情,它需要教师在教学生活中养成反思的习惯,打破我们习以为常的经验与模式,督促我们去创造新的教学风格——反思型教学。 关键词:小学英语;反思型教学;学生的需求 反思型教学是教师和学生获得最大利益的一种教学,是一

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395.小学英语教学硕士论文库-《第二语言习得理论对小学英语..[内容预览]2011-10-27

摘要:我国各小学已于2001年秋季开始从小学三年级起开设英语课。这是我国英语教学改革的又一重大举措，对从根本上改变我国目前的英语教学现状必将产生深远的影响。然而小学英语教学在我国尚属一种新的尝试，步及诸多值得探讨的问题，如大纲的制定、教材的编写、师资的培训、教学模式及测试体系的建立。笔者试以第二语言习得理论为基础，对小学英语教学的必要性以及开展教学的主要途径进行了分析并提出具有可操作性的建议。

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396.《小学英语“任务型”课堂教学的原则及其实施形式分析..[内容预览]2011-10-12

《小学英语“任务型”课堂教学的原则及其实施形式分析》-小学英语教学论文定制 【摘要】关于《小学英语“任务型”课堂教学的原则及其实施形式分析的小学英语教学论文定制：在倡导“任务型”教学的今天,我们教育工作者更应该不断更新观念、调整自己教学预设的思维坐标,全面地认识到任务设计的优势,用全新的教学理念来进行任务教学设计,使其得以在课堂教学中广泛应用,让学生充分体验“任务型”教学活动在英语课堂学习中的妙用,让它更好地辅助小学英语教学,进而成为小学英语课堂有效教学的重要途径。 【关键词】“任务型”；课堂教学；原则；形式

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397.英语教学论文：《小学英语师资培养方面的问题及其改善..[内容预览]2011-09-14

英语教学论文：《小学英语师资培养方面的问题及其改善措施》 [摘　要] 小学英语教育的普及对英语教师的需求量大大增加,如何培养高素质的小学英语教师成了各高等师范院校面临的一个重大课题。本文就小学英语师资培养方面存在的问题进行探讨,并提出一些相应的对策。 [关键词] 小学英语师资培养; 问题; 对策 2007年5月21日的《中国教育报》发表了题为“高师毕业生为何站不稳三尺讲台”的文章,文章中提到:“大学四年学了十几门课程仍然掌握不好教学方法,不少中小学更怀念以前师德技能‘双好’的中师毕业生。有中小学

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398.《口语教学在小学英语教学水平分析》——英语论文资料..[内容预览]2011-09-11

《口语教学在小学英语教学水平分析》——英语论文资料库 摘要：“学习英语，目的在于用英语进行交际。英语要作为交际工具来教，也要作为交际工具来学。”英语教学中要注重交际能力的培养。作为基础教育阶段的小学英语，更应该以此为准绳，培养学生良好的口语能力。然而，我们在教学中发现：有些学生考试常常能拿高分，但要让他流利地说几句英语却很难。有的学生在课堂上进行口语练习时，面对老师和同学十分害羞，不愿积极参与口语活动。小学一年级的学生，当他们刚刚学会几句简单的英语句子时，他们会很乐意与教师问好和再见，但随着年龄的增长,他们会越来越不爱表现自己。因此，教师应

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399.《如何增强小学英语课堂教学的有效性》-小学英语教学论..[内容预览]2011-09-07

《如何增强小学英语课堂教学的有效性》-小学英语教学论文发表 【摘要】关于《如何增强小学英语课堂教学的有效性》的小学英语教学论文发表：目前小学英语课堂教学普遍存在这样一些问题：一是教师备课不认真。教师没有深入钻研教材，对教材的理解缺乏深度，对课型特点不熟悉，教法选择不恰当，影响教学效果。二是不重视学生学习兴趣的培养。学生初学英语时兴趣浓厚，求知欲旺盛，但有的教师教学枯燥乏味，没有考虑学生的心理特点和承受能力，使有的学生因学不会而产生厌学情绪，甚至放弃了英语学习。三是追求英语课堂热闹的表象，忽视了学生综合语言运用能力的培养。很多小学英语课堂，尤其是公开课，活动一个接着一个，

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400.《角色表演在小学英语教学中的作用及其实施措施分析》..[内容预览]2011-09-04

《角色表演在小学英语教学中的作用及其实施措施分析》-小学英语教学论文发表 【摘要】关于《角色表演在小学英语教学中的作用及其实施措施分析》的小学英语教学论文发表：角色表演作为儿童喜欢的一种活动，对学习英语和儿童素质的全面发展有着十分重要的作用。本文通过角色表演在小学英语教学中的作用和意义，并揭示角色表演与素质教育的密切关系。 【关键词】小学英语教学；角色表演 随着改革开放的需要，我国许多大中城市都在小学阶段开设了英语课。但由于课时少，缺乏语言环境，再加上小学生活泼好动、注意力不持久

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401.培养小学生英语阅读能力的方法研究[内容预览]2011-09-04

培养小学生英语阅读能力的方法研究 摘要：英语是一门实践性很强的学科，交际是语言最基本的功能。而阅读是语言交际中最重要的一个方面，阅读不仅能帮助学生获取兴趣、开阔视野、吸取丰富的语言知识，还能扩大词汇量，促进听、说、读、写能力的发展。那么，我们怎样才能有效地帮助小学生提高英语阅读能力呢？ 以下是笔者在阅读教学实践中的几点心得，愿与同行共同探讨。 关键词：小学英语 阅读能力 教学实践 一、精心选取阅读材料，激发学生阅读兴趣 我们知道， 兴

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402.农村小学英语教学存在的问题及其策略分析[内容预览]2011-08-20

农村小学英语教学的现状及其策略分析 摘要：小学开设英语课是当代社会发展的需要，可以有效提高我国学龄儿童的外语水平。近两年，随着农村小学英语课程的普及，我们学校从三年级开始设英语课，因为它尚处在萌芽阶段，如何充分利用教学资源，既让学生掌握英语课本的基础知识，又能培养他们的听、说、读、写能力呢？ 这是许多英语教师所面临的问题。通过近几年的英语教学的摸索和实践，我认为必须拓展学生学习和运用英语的渠道。而电教手段不受时间、空间的限制，正好可以弥补传统教学手段的不足。其优势主要表现在资源多样、内容生动性、学习过程的互动性等方面。我们要充分发挥优势，可

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403.小学英语教学论文：二语习得理论在指导小学英语教师教..[内容预览]2011-08-13

摘要：基础教育阶段,英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯、形成有效的学习策略。小学英语教师在教学过程中,要学会应用二语习得相关理论,指导课堂教学的教学语言,重视教师课堂话语输入,保证质量;重视教师的语言艺术,关注小学生的情感发展;合理利用好教师的肢体语言,促进有效的教学。 关键词：输入假说；情感过滤假说；教学语言 一、引言按照教育部规定,自2001年秋季起,小学三年级开始逐渐开设英语课程。在一些经济发达地区,很多学校已经从小

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404.小学英语教育在我国农村的实施情况状及问题分析[内容预览]2011-07-28

摘要:英语教学论文本文分析了我国小学英语教育的现状,结合实际提供一有效教学模式范例,最后从三个方面提供问题引起思考。 关键词:探悉；课堂实践；问题；小学英语 我国是典型的农业大国,农村人口占全国总人口的绝对数量。广大乡镇小学占据了小学的主体位置。现已在各乡镇基本普及小学英语教育,起始段于六年制的三年级,但由于客观因素的影响,小学英语教育重视程度还不够,在一些农村小学开课

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405.怎样培养学习兴趣提高小学生的英语学习能力[内容预览]2011-07-24

【摘要】小学英语教学论文代写兴趣作为个性心理特征的一方面，在学生的学习过程中起着不可低估的作用。怎样才能激发学生的兴趣，培养小学生学习英语的积极性呢？笔者结合教学实践提出了自己的看法。 【关键词】小学英语；学习兴趣；学习能力 爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。还有人说“兴趣是成功的起点”。的确，兴趣作为个性心理特征的一方面，在学生的

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