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3．结语            
综上所述,日语翻译教学应改变以往重理论,轻技能培养的传统教学方法,翻译技巧和意识的培养是一个循序渐进的过程,在让学生掌握一定翻译技巧和方法的基础上还需进行大量的训练,强化学生的翻译意识,提高翻译技能,最终使学生的翻译技能和翻译意识得到全面提高。

参考文献：             
[1]曾宪凭.日语口译基础[M].上海外语教育出版社,1998.
[2]谭晶华.日语笔译实务[M].外文出版社, https://www.51lunwen.org/ 2006.

摘要: 翻译是一种综合技能,如果我们把阅读看作是语言输入,写作是语言输出的话,那么翻译就是集语言的输入与输出于一体的一种双向活动——首先摄入、理解原文的语码,然后将之转化为另一种语码输出。为培养符出合社会需求的全面发展的优秀翻译人才,本文结合具体的翻译教学实践,探讨教师在翻译教学过程中应如何培养学生的基本翻译技能和翻译意识。

关键词: 翻译技巧；翻译原则；日语教学；翻译教学