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能地积累一些专业知识,临场时只须就谈话的内容预先作一下准备,再以娴熟的日本语为媒介,翻译或交谈便能做到游刃有余。当口语渐渐流利起来后,便要考虑朝自然、地道的口语方向发展。学生对日语词汇的运用是否能作到挥洒自如、能不能用日语随心所欲地表达自己的喜怒哀乐,这是检验教学成果的重要标准。我们相信,只要老师尽心、尽职、尽责,并在教学实践中,坚持以学生为教学的主体,以提高学生的实用能力为宗旨,以有效的教学方法为途径,大胆实践,不断创新,就一定能实现提高学生听力和口语水平的目标。

 

参考文献

1　长志珠绘·《近代日本与国语民族主义》[M]·东京:吉川同文馆, 1998

 

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