英语论文网

间实际为大学的2/3，考虑到大学里除日语课程外还要学习马哲、计算机等与日语无关的课程因素，按25%打折。
两项相加，共需在75%的基础上减去40%，于是其通过率应为45%。其实即便不考虑第l项因素，一般高校日语专业2年级学生的1级通过率恐怕还达不到这个数字。所以应该说，这个结果与客观事实基本吻合。
(3)樱花学校因是以日本人教师为主的学校，中方教师的课程是为了弥补纯日方教师教学的不足而设立的，该“弥补”不排除为使学生在更深更细的地方达到彻底理解而使用母语的授课。与此相对，大学的教学主要依靠中国教师进行，在中国教师中提倡尽量使用日语授课，故许多中方教师的课实际上也可划入直接法范围。这部分因素应分别以5%、10%、15%、15%加入的方式来调整大学直接法的数值。(加入的比例不是很大是出于大部分中国教师的日语与以日语为母语的日教尚存差异的考虑而决定的。)

 

四、结论
通过上述考察分析，我们可以得出这样一个结论:直接法数值在一定的条件下越高，其教学效果就越好。其所谓“在一定条件下”主要指初级阶段特别是初级阶段前期，外教比例不适当地过高不论是效率上还是效果上都是不好的。这在日本国内的语言学校全部使用直接法的实践中可以得到证实。日本国内的语言学校最终的1级通过率的高，不能全部归功于它的直接法，课外的语言环境是不可忽视的重要因素。而没有日语基础的学生刚到日本马上进语言学校学习初期的尴尬经历，我们经常可以听到。这时使用母语教学既是必要的也是经济的，其直接法与翻译法的比例应以20:80左右为宜。随着学生日本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。