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(2)引导学生自主性学习在传统的课堂教学中,教师可以说是一切教学活动的中心、主体;而学生则处于被动地位,是信息的被动接受者,两者在教学过程中的互动及交流较少,学生的主动性和能动性受到很大的限制。而在基于Blackboard网络教学平台的教学过程中,学生反过来成为了教学活动的主体,学习积极性自然而然地有所提高。毋庸置疑,自主探索与合作交流的学习方式能够帮助他们更好地理解和掌握学习的内容并在实际生活中加以运用。《日语听力》课程区别于其他课程的一个重要特点,就是除了教师课堂授课之外,学生课外大量自主练习对于提高日语听力水平起着至关重要的作用。高校学生一般说来已经具备了一定的自学与自我约束能力,完全有能力进行自主学习,并在此过程中不断地进行自我计划与自我调整。通过学习,他们能逐步领会出一种完全适合自己的学习方式和学习策略,并不断突破,同时潜移默化地不断发展自己的研究能力,培养独立思考的能力。(谷永芬、吴倩,2008)Blackboard网络教学平台提供的个性化自主学习具有能动性、独立性、开放性和交互性等特点,为学生的自主性学习提供了便利。

(3)有利于学生的信息反馈,促进师生之间的交流,保证了教学质量的长效提升Blackboard网络教学平台的此项效果主要表现在以下两点:1)Blackboard网络教学平台可以通过测试管理器建立试题库,让学生进行在线测试,跟踪学生的知识掌握情况。听力测试中的客观题,平台具有的自动阅卷和评分功能,使得学生能够即时了解自己的学习成果。测试成果反映到成绩薄中,学生可以通过查看成绩薄来了解自己每次测试成绩与所有参试者的平均成绩,便于学生进行横向与纵向比较,弥补自己不足之处;同时,教师也可以通过成绩薄查看每个学生的成绩,了解学生知识掌握情况,对症下药,制定相应的方针措施,促进教学质量的长效提升;2)Blackboard网络教学平台的讨论板为学生参与课程提供了广阔的平台,也为师生交流提供了便利。学生既可以就学习中遇到的问题向老师提问,也可以就某个问题展开讨论,还可以对自己本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。