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同时跨文化交际能力的培养离不开实践体验,让学习者接触并亲身体验日本文化,与本族文化进行比较,从而深刻认识日本文化与中国文化的差异。现在中日之间在各领域的交流频繁,教师应创造机会让学习者经常参加中日文化交流活动,参观日本企业或邀请相关的专家作文化讲座,增强对中日文化差异的敏感性。

为促使学习者积极主动地获取文化信息,提高跨文化交际能力,让学习者组成小组进行不同模拟场景的表演,对表演结果先由学生进行评价,最后由教师进行指导或评价,促使全体学生主动学习、积极思考,避免教师一言堂的灌输模式。

四、结语

改革开放后,对外交流的扩大对中国的外语教学产生了很大的影响,外语教学发展迅速。外语教学的目的已由原来的外国语言知识、文化知识的习得和外语技能的掌握向培养跨文化交际能力的方向转变。中国与日本在政治、经济、文化等方面的交流频繁,使得日语人才的需求量增大,日语学习者的数量也越来越多。日语教学也应适应时代发展的要求,从跨文化交际的角度重新审视教学内容、教学方式,提高学习者的跨文化交际意识,培养出具备跨文化交际能力的优秀日语人才。

参考文献:

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