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2.利用网络技术实现师生交流的开放。
师生间流畅的交流是教师把握学生学习状况、及时调整教学最有效的手段。通过交流，教师不但可以传授给学生更多的知识信息， 还可以对学生的学习方法、 学习态度、 道德品质、 治学思想加以影响和引导， 培养学生的创新精神和开拓意识。运用网络技术可以实现多方面、 多层次的开放式师生交流。教师可以在校园内服务器上建立自己的个人主页， 内容可包括教学内容 （供学生进行复习、 预习和自学） 、 学习方法（为学生提供学习方法的诊断和咨询） 、 课外阅读 （提供大量日语报刊、 文章、 语音和影像） 、 写作园地 （开展征文、 讲评等活动） 、 纠错天地 （将学生易错的地方汇编起来） 、 链接（提供本校其他教师、 外校名师、 健康有益的日文站点的链接） 等并实时更新。同时开设多个不同主题的BBS 讨论版 （教师自任或委派日语课代表为版主） ， 还可以开设班级公共邮箱 （公共用户名和密码） ， 将多媒体课件、 作业思考题、 教学补充材料统一由教师发到公共邮箱。 这样以便学生在课堂上免于记过多课堂笔记，从而能更专心地投入到课堂学习；课后也能通过有效登陆自行下载网络资料进行复习， 有效利用Web平台作为师生课外交流的途径，来解决可能遇到的学习问题并提出建议和反馈。

（五） 营造学习外语的良好环境
经济全球化发展的需要为高校营造了一个学习日语的大好环境， 这给学生学习日语增添了动力。 除了课堂教学外，学校和老师还应该为学生营造课后学习日语的小环境。如师生日常生活中应尽量用日语对话，学校图书馆应增加日语阅读资料和阅读场所， 开设日语广播等， 以此来扩大学生的课外听说训练范围，使学生有机会锻练其在课堂上学到的听说本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。