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关的话题。笔者在任教法律和文化传播专业班级学生时，曾经给他们播放了选自Discovery一个有关crime的片段，然后就当时出现在美国华盛顿的一个案例让他们讨论。主题是Why they shoot?——Theirtwisted path in life。学生对此类话题表现出浓厚兴趣，踊跃发言，课堂气氛活跃。结合听力课进行口语教学，寓听于说，听说结合，不仅能够提高学生的听说能力，而且可以激发学生学习英语的内在动力。

笔者曾对任教的两班学生进行过问卷调查，认为结合听力课进行口语教学能提高英语口语，激发学习兴趣,效果理想的占89%，认为效果一般的5%，认为效果不明显的6%。同时笔者也在日常测试中发现，学生对听力课所涉及内容的掌握程度，明显好于他们并不太感兴趣的精读。在2003年6月举行的浙江省大学英语三级考试中，全省平均通过率为28%，而笔者执教的两个班的通过率分别为87%和97%，成绩优异，名列前茅，这与学生听力部分得分较高有很大的关系。

 

参考文献

[1]索振羽.“布龙菲尔德《语言论》评介”[A].西方语言学名著选读[C].北京:中国人民大学出版社,1988.

[2]董敏华.背诵与英语教学[A].大学外语教学与研究[C].上海:复旦大学出版社,2001.

[3]张亚珍,陈立美.外语听说教学法的理论与实践[J].杭州师范学院学报,1997.(2):95-99.

[4]董亚芬.大学英语听力(第二册)[M].上海:上海外语教育出版社,2001.

 

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