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话；常用于含有对比的陈述句，含保留意见的陈述句以及反意疑问句中。口语中，说话者可以运用不同的语调和语气表达出不同的感情色彩，这使得口语比书面语更丰富，更生动。同样的文字因为语调、语气的不同，在口语中可表达比在书面上更多的含义。例如“London Bridge is falling down”这句话，变换语气，语调就能读出幸福、怀疑、担心、伤感等不同的意味。熟悉并掌握英语语调的各种用法，我们就可以分辨出各种类型的语句，从中揣测说话人所表现出的种种感情色彩；抓住了语调提供的信息，我们就能更好地理解所听的内容。．二扩大听力词汇量扩大词汇量无疑是提高各项英语技能的基础。有些学生常提出这样一个问题：“我笔头还行，做词汇和语法题几乎没有问题，为什么一碰到听力就不行了呢?”显然这些学生掌握《大学英语教学大纲》中的基本词汇，但是，单纯地背记这些单词对于提高听力远远不够。学生应在熟练掌握辨音、音变、句重音和语调等语音方面的知识和技能的同时，必须进一步把握这些单词的基本义项以及由此派生出来的短语、惯用法和句型等，才能最终实现在快速语流中对话语及其言外之意的及时理解与判另0。<空中英语教室》杂志的创办者彭荣惠博士认为，中国人与美国人交流，通常掌握3000个常用单词就够了，关键在于透彻了解常用词汇的意义并熟练掌握其用法。这也就是为什么有些人看似英语词汇量不大，但在与英美人士交流的过程中听力都不成问题，口语也相当流利的原因了。
(一)掌握单词的基本义项学生在学习英语单词的过程中不应该急于背记单词的所谓意义，而应该尽量通过句子或篇章等语境材料理解单词的基本意义及其在不同语境下的运用，在此基础上再进行记忆。例如，我们最熟悉的一个单词face，其基本义项的英文释义为：the front of head(脸)；the expression of the countenance(表情)；the side or surface that is marked，as of a clock，playing cards，etc．钟面，表面，牌面等)；the appearance，outward aspect(外表，外貌)；dignity，self—respect(面子／威信)等。如果对face能有全面的了解，在听力中遇到涉及face的有关表达法时，就不会感到迷惑了。请看下面的对话与问题：M ：Did you watch the soccer game last night?Wasn’t itterrible that our team lost it 3 tO none．W ：Terrible?I'd say it’S a loss of face．That attackeronly knew how tO attack the judge．Q：What can we learn from the conversation?A．Our team lost the game although we scored 3 goals．B．The game was terrible．C．The game was a loss of face．D．Our team lost the game in disgrace．答案是D。关键在于对a loss of face的理解：不是比赛糟糕，而是我们队以0：3输了这场比赛糟糕；不是比赛丢人，而是我们的队员输球以后追打裁判，真是丢球又丢人!如果学生知道be a loss of face可用英文解作be in disgrace的话，就会对