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诱导学生发现未知的文化知识，增进对异国文化的理解和文化知识的积累。 这样既有利于活跃课堂气氛， 又可激发学生学习语言和文化知识的兴趣，将课文作为通向更为广阔的文化领域的窗口。
5． 课外阅读补充法文化的内容包罗万象， 单靠教师在课堂上讲解是远远不够的， 而课堂外的文化教育是课堂内文化教学的延续和补充。 课后， 教师应鼓励和指导学生阅读大量的课外读物和有代表性的文学作品， 如小说、 诗歌、 散文、 戏剧、 故事等。留学生论文https://www.51lunwen.org/

只有通过大量的课外阅读， 才能全面地了解日本民族的文化背景知识， 不断拓宽学生的知识视野， 丰富学生的知识文化结构， 刺激学生的想象力， 培养学生的鉴赏能力， 提高学生的综合素质。大学日语中的课文都选自经典文学作品中的小说、故事等， 其内容新颖， 文化内涵丰富。
 大学日语教师在授课时，不仅要进行语言教学， 而且应对日中两种文化差异进行比较、 分析， 使语言教学与文化教育有机地结合起来， 把文化教育渗透在语言教学过程中， 把学生培养成能利用日语进行交际、 掌握语言技能、 综合素质高的复合型人才。                  

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